作业是教学过程中的一个常规环节，是评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固知识，还可以开发智力，点燃思维的火花，培养学生分析问题和解决问题的能力。为此，9月27日，密云区小学道德与法治学科在密云第二小学组织了“核心素养导向下小学道德与法治学科作业设计”的教研活动。研修学院王艳军老师和全区50多名道德与法治教师参加了本次活动。
通过组织本次活动，要解决小学道德与法治学科中作业设计的策略，进行总结，并提供中高年级段的课堂案例，实现案例集的收集。本次教研活动分为课堂实践，交流研讨两个环节。
课堂实践
二年级：《新中国的生日》，执教教师：密云区第二小学 高树君
一年级：《上学路上》，执教教师：密云区第三小学 崔浩
根据道德与法治学科特点，两位教师更多地关注学生的真实感受，布置了形式多样的实践类和体验类作业。这些作业的设计能够更好地让学生理论联系实际，在自己的所作所为中去体会、去理解、去感悟，形成正确的世界观和价值观，培养学生解决问题的能力，提升道德与法治学科地核心素养。
交流研讨
全区50多名教师按不同任教区域，分成了三组，就作业设计的策略展开交流讨论和汇报。
最后，王老师对各组教师的发言提出了宝贵意见，同时指出通过视导听课以及查阅作业资料，发现学科教师设计作业时，目标意识淡薄，尤其是不能从单元整体的角度去设计作业内容，导致作业布置随机性，作业内容简易性，作业效果较差。因此，对核心素养导向下小学道德与法治学科作业设计的研究势在必行，这不仅有利于学科教师转变对作业认识的意识，更有利于丰富作业类型、加强作业内容针对性的途径，提升我区作业整体质量。
文字：高树君
照片：张静
审核：王艳军