秋风有信，桂香浸满，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，落实“人人上好 一节创新课堂”， 9 月20 日早上，语文教研组“创新课堂”拉开了帷幕。
一年级沈黎老师执教内容为：《对韵歌》，沈教师的教态自然，基本功扎实，从学生字的实际出发，由图片引出生字的学习，降低了学生学习的难度，并注重启发学生说出识字生字的方法。通过游戏巩固生字，指导学生背诵，很受学生欢迎。
六年级刘雁老师授课内容为：《七律·长征》，在这节课中，刘老师创设情境，充分激发学生的朗读欲望。刘老师能让学生敢开口，积极参与，体现了“以生为本”的课堂教学。刘老师在每个学生回答问题时总是用赞许和肯定的目光鼓励他们，并用语言鼓励他们。在老师的激励下，学生尝到了成功的喜悦，学习的愿望得到了满足，学习的积极性非常高涨。 在教学中倡导“以人为本”的理念，设计符合学生的本能与天性的教学活动，营造生动有趣的人性化的教学环境，调动了学生的学习积极性。
三年级刘正丽老师展示的是《铺满金色巴掌的水泥道》一课，在整个课堂中，学法指导贯穿始终。针对词语理解，刘老师从引导学生在语境中体会，找出重点词，再换成近义词理解，总结出找近义词理解的方法。同样通过词语对比，词义选择，总结出联系上下文，利用反义词理解和查字典理解的方法。刘老师循序渐进，潜移默化地将学习方法的指导渗透在每个环节。
四年级的龚仁玉老师执教的是《呼风唤雨的世纪》一课，在解决问题的环节中，刘老师先引导学生通过朗读找出关键词句“呼风唤雨”“100年的时间”“改变程度超过了人类历史上百万年的总和”……通过多种形式的反复对比朗读，让学生深刻地理解20世界科学技术给人类生活带来的巨大改变。从而更好的理解“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”的含义。也理解了为什么要用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容20世纪变化。
五年级的谌垚老师带来的是《搭石》一课，本教学设计从课文的整体入手，按着“发觉美──感受美──体验美──表达美〞的阅读思路，层层递进地展开教学。采纳了“自主、合作、探究〞式学习方法，放手让学生自己研读课文，通过对话交流方法深度解读文本，体验文本的价值。很好的把握了语文教学的要义，重视言语的理解、累积和体验，同时强化文本与生活的联系，既重言语的训练，又重感情的升华。
一年级王月清露老师带来的是《语文园地一》，在教学过程中，为了能够更好地引起学生的兴趣和注意力，使用了一些新颖、有趣的教学方法，例如采用故事情景和多媒体演示，以及拉背跟读等。同时，在增强语文学习的趣味性方面也下了更多的功夫：比如在学习课文内容时，设置了一些以情景为背景的语文游戏活动，引导学生通过游戏来学习知识，使学生在快乐的氛围中加深对课文的理解和记忆。
对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
在教研活动的尾声之际，教研组长刘雁老师对今后教学提出建议：
1、让学生的主体地位更强些。
2、让学生的语文兴趣更浓些。
3、让学生的学习效果更好些。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。