俗话说:采得百花，方可成蜜。教育教学工作不正如采百花蜜吗？教师只有通过参加各种类型的教研活动，才能推进自己专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
为了提升教师的业务能力，使板书更好地为教学服务，芳草湖农场小学英语教研组开展了以“板书设计”为主题的教研活动。在此次活动中，老师们积极准备，认真设计，用心书写。他们用精炼的文字、丰富的色彩、合理的布局展示了板书之美。
每幅作品都是一件艺术品:规范工整的书写、意境优美的简笔画、条理清晰的思维导图巧妙地突破了教学重难点，充分展示了教师们扎实的教学基本功和积极向上的精神风貌。
成功的课堂离不开扎实的专业学识，生动有表现力的教学语言，当然也离不开直观形象的板书。同时，板书的内容编排和逻辑设计也会影响学生的逻辑思维。
因此，板书更应具有示范和引导作用，让学生加深对知识理解的同时，给学生形成正面示范。
板书设计是为了降低学生理解的难度，化抽象为形象，同时要能够吸引学生的注意，所以板书的设计要简洁直观，要图文并茂、言简意赅，同时还要准确清晰的呈现课程的重难点，让学生可以根据板书回忆整节课的内容。
板书设计的原则应是帮助学生理解知识，不能为了设计而设计，空有花架子。呈现在板书上的内容，一定得是方便学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，帮助学生更好掌握知识或是构建知识体系的，切忌板书没有筛选，把有用的无用的信息都呈现出来，这样的话反而会增加学生理解的难度。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。
教材本身具有很强的条理性，板书要反映教材的本来面目，揭示内在的逻辑联系。尽管黑板上出现的文字不多，但它们之间的内在联系应当层次清楚，条理分明，主线清晰、言虽断而意相通。
本次活动充分展示了板书设计的内容美、形式美、书写美、结构美。在今后的教学中，老师们将会以激发学生学习兴趣、提高审美能力、构建知识结构为目的精心设计板书,和孩子们相约课堂，一道成长!
编辑：王倩
初审：王瑶
复审: 魏鸿丽
终审： 李琳