优秀展风采，
携手共提升。
我们始终相信:
教研是一场诗意的修行，
是用生命影响生命、
用生命温暖生命的过程。
教研、教改是一个学校的源头活水，
不断注入新的思想和方法，
教学才能永葆生机！
千帆汇海阔，风正好扬帆。为更好的提高教师的教学水平，发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用。利用课堂教学平台增进教师之间的交流与学习，促进青年教师成长，提升教学技能，我校开展了为期一周的“教学听评课”活动。
首先听的是六（1）班王艳老师的《分数混合运算（二）》。课堂伊始，王老师就用她那幽默风趣的语言激发了学生学习的兴趣，让学生不由自主的对学好本课树立了信心。整堂课王老师注重学生自主探索的过程，放手学生，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中掌握知识的内外联系，获取成功的喜悦。
六（2）班杨晓霞老师的授课内容是《分数混合运算（一）》，杨老师思路清晰，环节紧凑，善于引导学生自己去探究新知，课堂练习也很有针对性，学生对教学知识点掌握的非常扎实。
六（3）班闫彩平老师的《分数混合运算（二）》。整堂课老师的语言慢条斯理，让学生遇到问题不要忙于去做，而是去分析题中的关键点，从而找到突破口。并且对于学生非常有耐心，当学生回答错误时，慢慢的引导他问题错在哪？该如何纠正，也就是可以真正的走入学生的世界，将课堂真正的给与了学生，这一点值得我们所有人学习。
六（4）班冯瑞萍老师《分数混合运算（三）》，在课堂中给学生提供了比较充足的思考和发言的时间，既激发了学生的数学思维，又培养了学生思考问题和解决问题的能力，充分的体现了以学生为主体的课堂教学理念。
六（5）班的延老师《分数混合运算（三）》，让学生从节约用水中去探究本课所学内容，既渗透了思想道德教育，又让学生感受到了数学与生活的紧密联系。整堂课老师都做了恰当的引导，让学生一步步慢慢思考，大胆让学生发言，并及时的给与了激励的评价。同时注重细节及语言的完整性与准确性，从而培养了学生的语言组织能力及表达能力。
六（6）班的郭荷芳老师和六（8）班的崔丽霞老师所授的是《搭积木比赛》。这是一堂活动课，两位老师都大胆放手，通过一步步的变换条件，让学生在搭的过程中感受到了所搭立体图形的不同以及所用积木个数的不同，从而突破本课的难点。真正做到了在玩中学，学中玩，真是一堂非常有趣的课。
六（7）班的高艳红老师和六（9）班的高晓利老师所授《分数混合运算（三）》，两位老师真是成熟老练，讲授新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，教学设计环环相扣，引导很到位，学生的学习兴趣被充分激起，课堂学习气氛非常浓烈，有许多教学方法值得我们学习。
六（10）班的王淑琴老师所授的《观察的范围》，从古诗文导入新知，激发了学生学习新知的欲望。整堂课思路清晰，数学语言准确，引导学生非常到位。整节课围绕三个关键点进行:观察点、障碍点、延长，从而突破了本课的难点。并且充分利用教学课件，让学生可以更加清晰、直观的感受所学知识，从而达到一个较好的效果。
在公开课结束后，各位老师立即开展了评课活动，旨在发现亮点，指出不足，共同提高，同时也能够帮助教师们在评课活动中相互学习，为今后打造更优质、更优秀的课堂积累经验。
“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远！”每一次的听评课活动，像春雨，似明灯，滋润了老师的灵魂，指引了老师前进的方向。我们相信:在不断的听评课及反思改善中，我们的教学水平定会有更高的发展！