金秋十月，时光宛如一幅绚丽画卷，徐徐展开。撷一抹璀璨秋阳，温润如诗，洒入心间。教研之光，恰似璀璨星辰，熠熠生辉。“教学为核心，教研乃灵魂。” 教学质量是学校的生命线，抓好常态下的课堂教学，是提高教学质量的关键和根本保证。为了提高课堂教学质量，进一步落实教师课堂教学实践能力，促进年轻教师专业能力快速提升，2024年10月10日上午第二节课，数学科组赵小飞老师开展了一堂精彩的数学公开课五年级上册第五单元《分数的再认识（一）》！
陈明发书记、赵吴生副校长、陈俊才主任以及全体数学老师都前去聆听赵小飞老师的公开课。
赵小飞老师携手五年级3班的莘莘学子，共同展示了一堂精彩绝伦的数学课——《分数的再认识（一）》， 课堂伊始，赵老师通过“猜谜语”一分为二、七上八下、十拿九稳、百里挑一这些成语让学生说出相对应的分数导入本节课的新课学习，通过猜谜语激发学生的学习兴趣，同时赵老师也实现了新课标的跨学科融合教学。
整个教学过程赵老师教态大方，教学思路清晰，各环节紧凑。教学设计合理，重、难点讲解突出。在探索新知分数的概念时，赵老师通过出示一个图形、多个图形、多组图形表示一个分数引出整体“1”，并多次强调要“平均分”才能得到分数。
课堂之上，孩子们全神贯注聆听，如虔诚的学者，积极踊跃举手，似灵动的精灵。赵老师善用多媒体演示，如魔法棒般激发学生丰富想象力，令他们深深折服于数学那如神秘宝藏般的神奇魅力。整节课，赵老师把握主体与主导关系，切实做到教为学服务，突出彰显了“以学生为主体”那如璀璨明珠般的核心理念。
学生们在课堂上认真听课，时刻跟随赵老师的步伐，有着高度的专注力，踊跃举手回答问题，积极参与到课堂当中。特别是玩游戏环节，学生从粉笔盒中抽出粉笔数的一半，这个环节师生双边活动很活跃。
为了更好的提升教学质量，课后陈明发书记、赵吴生副校长、陈俊才主任以及数学科组长麦卡娜老师带领全体数学教师开展观课议课活动。
千川汇海阔，风正好扬帆。徐二小数学教研团队将继续深耕不辍，进一步加强教学研究与优秀成果的转化融合，以信心凝聚力量，以实干谱写华章，借助公开课这一平台，提高教师专业能力和提高学生核心素养的道路上砥砺前行！
首先，由麦卡娜科长发言主持本次观课议课会议，介绍本次活动流程以及重要事项。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：“教学相长”也。为了更好地总结并指导今后的课堂教学，我们齐聚一堂，一起谈体会，说收获，提建议，找亮点。
接着，赵老师分享了自己的教学设想，本节课以教师为主导，学生为主体，课程分为以下五个环节：复习、新课导入、巩固练习、课堂小结和布置作业。另外赵老师对自己教学环节的设计课堂效果的组织及存在的不足进行了认真反思。发现自己没有放手让学生去说，没有严格要求学生画图。
接下来每个年级的数学老师都交流、讨论赵老师这节课的亮点与不足，评课过程中各年级都派代表上台发表自己的意见。大家从教学内容、教学方法、教学过程等方面各抒己见，纷纷指出赵老师课堂教学中的亮点以及有待改善之处，并针对每个细节都做了很好的小结，让每个数学教师都受益匪浅。
随后，由邓志翀主任带领听课老师积极研讨，邓志翀主任认为：赵老师课程教学内容完整，闪光点很多，同时课堂很投入，双边活动也很活跃，不足之处就是这节课没有扩展，没有让学生多读概念，而且花太长时间在探索新知里面的第二个内容，导致后面赵老师上课时间紧凑。邓主任建议：上课过程中，小学生反应比较慢，老师应放慢语速。单位“1”是一个物体、多个物体、多组物体，老师归纳的时候应该说一下为什么单位“1”要加双引号。
陈俊才主任认为：讲解分数的时候可以跟学生说分母为整体“1”，分子为部分量。建议复习导入部分回顾一下三年级所学的分数，为这节课进一步学习的分数作铺垫。让学生画图时不需要跟学生说是多少个图形，先让他们画好再分析，学生画图不规范，教师没有严格要求，玩游戏环节的总结部分没有让学生总结，忽略了学生为主体。
最后，麦卡娜科长就本次会议进行了总结和升华。总之，每一堂课都是一次收获，每次的公开课活动通过备、讲、听、评，不管是上课的老师还是听课的老师，都能在教学方面得到磨练与收获。教学不止，教研不息，我们将让每节常态课都上成公开课的效果，为此我们愿努力前行！
“教”途漫漫，恰似无垠浩渺之征程；
“研”途如画，仿若绚丽多彩之胜景。
展望未来，徐城镇第二小学的每一位数学老师皆会锲而不舍、砥砺前行，如无畏之开拓者，在知识的沃野中奋勇前行；似勇攀高峰之勇士，全力提升自身专业素养；仿若展翅翱翔之雄鹰，切实落实学生数学素养之发展，持续攀登课堂教学质量之新巅峰。
编辑:冯巧梅
文字:冯巧梅
摄影:冯巧梅
审核:陈明发、赵吴生、陈俊才、邓志翀、麦卡娜