我校为提高新入职教师的教育教学能力，促进专业成长。同时为加强对我校骨干教师的管理和培养，发挥他们在各学科领域的示范引领作用，依据《江西省义务教育教学基本规范》的有关要求，特组织本次“骨干教师引领课”活动。中小全校教师以及今年新入职教师共同参加了此次活动。
语文组分别由沈黄林、车贵林、许月娥、王参燕四位骨干教师分别执教了《圆明园的毁灭》、《精卫填海》、《四季之美》、《书戴嵩画牛》。
沈黄林老师上的内容是五年级语文上册的《圆明园的毁灭》，课中沈老师巧妙运用悲痛的语气将学生们带入那令人痛惜的氛围，同时展示圆明园昔日的风采，以特定的画面刺激学生的感官，让学生直观感受圆明园昔日的布局、建筑、文物之美，激发了学生对圆明园的欣赏、赞叹之情。沈老师从创设构建新课标倡导下的学习任务群，在任务情境驱动下激发学生的爱国热情，从而使学生铭记历史，树立为中华之崛起而读书的大目标。
车贵林老师讲的《精卫填海》是中国古代一个著名的神话故事，车老师问同学们：“如果你是精卫，你会怎么做呢？”孩子们气氛活跃。车老师注意了基础的夯实，发散了孩子们的思维，整堂课图文并茂，趣味横生！
许月娥老师在教学过程中，我以朗读感悟为主，引导学生边读边想象画面，在朗读中体会四季之美的独特韵味，培养欣赏美的情趣。她对本课进行了更细致的设计理念讲解。她强调：放手让学生用不同的方式把对每个季节的美的理解与感悟表现出来，既有了个人独到的见解发表机会，锻炼了学生敢于表现与表达的能力，也加深了学生对四季美的理解与感悟。许老师精心准备，板书优美，评价语丰富多样，富有哲理性，真所谓妙语连珠。
王参燕老师上的是六年级上册语文《书戴嵩画牛》，本堂课王老师结合单元主题“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，并融入课题理念，教学脉络清晰有张力。王老师根据此篇文言文的内在要求读准字音、读懂意思、读好停顿指导学生朗读课文。同时，王老师教学环节层层深入，理清故事情节，将故事讲清楚；丰富故事情节，将故事讲具体；细化人物表现，将故事讲生动。教师驾驭能力非常强，善于引导点拨，能够恰到好处地处理学生的问题，师生互动和谐，引导学生思考到位。
四位老师都在课堂的最后将教学内容升华，为学生的人生观和价值观做出正确引领。
老师们积极参与，认真听课，仔细记录。
9月26日中午，在教务处邓方主任的主持下，新入职教师和语文组教师在会议室参加了评课议课研讨活动。
参与听课的教师就四位教师的课堂教学进行了评价，肯定了四位教师身上的闪光点，同时也中肯地提出改进建议和意见。
最后，教务处邓方主任就本次活动进行了总结发言，对“骨干教师示范课”活动的开展给予了充分的肯定，并对几位骨干教师的示范课进行了认真分析与点评。同时对所有教师提出了殷切的希望和建议：
1.关注学生的获得感和参与度，评价语言可以多样化。
2.课堂要有自由度，在轻松愉快地氛围中完成教学任务。
3.课堂要具有高度的亲和度。
4.课堂的整合度，跳出课堂教课文，以问题为导向，长文短教。
接着给四位教师颁发了荣誉证书！感谢四位教师的努力和精心准备，让听课的教师们学有所获！
本次活动参与度高，效果好，氛围浓厚。所有授课教师都能课前精心准备，课上认真组织教学，很多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务能力过硬，效率高，理念新，总体可谓精彩纷呈。
骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为新入职教师学习研讨创造了机会，对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了教师专业化成长的进程。
