课堂是教学的生命线，提高课堂教学效率，发挥最大的潜能，对于每一位老师来说，都是一个经久不衰的话题。为了不断提高我校英语教师的教育教学水平，给老师们一个相互交流、探讨、展示自我风采的舞台，9月27号我校詹慧洁老师在电教室给我们展示了一节高质量的示范公开课。Gogo老师给我们展示的是：Unit 3. Are you happy? 的第二课时Kitty and Ben’s day。
课堂一开始，Gogo老师就和孩子们进行常规的问候，一句简单的How are you?就引出了孩子们丰富的情绪表达：happy, excited, wonderful……多样的词汇表达不仅体现了Gogo老师平时注重孩子们的词汇积累，更是为了本课Are you happy的主题埋下了伏笔。
接着孩子们就跟着音乐一起唱了一首关于classroom family的歌曲，歌曲欢快且有一定的难度，但是孩子们跟唱得非常开心且准确。这首歌曲既成功调动了孩子们的课堂积极性，也为孩子们的英语学习带来了很大的兴趣和自信。
Gogo老师通过情绪相关的图片，Guess游戏和Bomb游戏，让孩子们在有趣的游戏中巩固了第一课时学过的情绪表达，让孩子们在乐中学。看看孩子们的笑脸，怎么可能不爱英语，不爱他们的Gogo老师呢？
Gogo老师的课堂最大的亮点不仅在于孩子们参与度高，最让老师们佩服的就是在文本拓展和生活实际相结合这一方面。 课文中Ben 和 Kitty 因为风筝和自行车经历了开心和不开心的过程，但是文本有限，全文并不能完整表达整个故事。Gogo老师在教授的过程中，先拆分文本。通过图片描述情绪I am happy，和叙述原因 I have a new kite ，先让孩子们流利地表达这两个句子，然后自然地衔接这两个句子之间的因果关系，从而教授because 和 so这两个单词的用法。于是两个语法点在同一个场景就自然地化成了孩子们口中的表达：Kitty is happy because she has a new kite. Kitty has a new kite so she is happy. 在描述Ben的场景时，除了巩固这两个句子的用法，还突破了形容词性物主代词的运用：Ben is sad because his bike is broken. Ben's bike is broken so he is sad. 短短的一个教学环节充分体现了Gogo的巧思和教学智慧。此外，Gogo老师还带来了一些道具，用自身的情绪表达联系生活实际，引导孩子们再次巩固因果关系的表达。
学习完文本后，Gogo老师又用思维导图梳理文本内容，孩子们根据思维导图引申出完整的对话文本，同时通过role play，两人合作表演对话，整个过程孩子们表达充满自信且生动有趣。
本节课有太多的亮点值得我们学习，如果真的要说遗憾，那就是还有一部分用来巩固情绪表达道具，因时间原因都没用上呢。课堂的最后，孩子们再次唱起歌，首尾呼应，我相信大家都度过了充实又快乐的40分钟，孩子们在愉快的课堂氛围中掌握了知识，真正实现了快乐学习。而作为青年教师的我们，在这40分钟收获满满，感谢Gogo老师分享的精彩课堂。