国培，是一缕温暖的春风
轻轻吹进你我的心
国培，是一位睿智的精灵
为老师打开一扇扇智慧的天窗
国培，是一场及时的春雨
无声地滋润着一群积极向上的生命
每一位小语追梦人
在这里耕耘
在这里筑梦
……
9月27日，河池市2023年“国培计划”市级统筹项目—河池市农村初中骨干教师培训，第10天的课程在报告厅继续进行。来自河池市农村初中170位骨干教师齐相聚，怀揣着火热的心，共赴一场国培之旅。
名师介绍
岑盛峰，正高级特级教师，现任南宁市第二中学副校长，南宁市教育系统“扬帆计划”培养对象，南宁市教坛精英领航工程培养对象，连续十年担任南宁市第二中学实验班和特训班的教学和班主任工作。曾荣获中国数学奥林匹克竞赛优秀教练员、南宁市优秀党员、南宁市党员先锋示范岗、南宁市学科带头人、南宁市教学骨干等荣誉称号。主持区级项目4项，主编教材5部，发表论文10多篇。
培训内容分享
岑盛峰副校长主要给我们带来两部分内容。 一、中学生的素养培养。 在这部分内容的分享中，岑副校长首先引用了爱因斯坦的一句话“把学校里学到的所有东西全部忘光之后留下来的东西叫教育”，借此提出什么是“学生素养”。
接着岑副校长还给我们分享了优秀学生一体化的培养目标，主要有五个方面： 1.品德。有家国情怀和责任担当的品德优秀学生。 2.智力。有学科特长的钻研型学业智力优秀学生。 3.品质。有批判性和探究性思维的品质素养学生。 4.习惯。有时间规划和博览群书的习惯优秀学生。 5.体格。有艺体特长的审美情操的兴趣特长学生。
岑盛峰副校长主要给我们带来两部分内容。 一、中学生的素养培养。 在这部分内容的分享中，岑副校长首先引用了爱因斯坦的一句话“把学校里学到的所有东西全部忘光之后留下来的东西叫教育”，借此提出什么是“学生素养”。 接着岑副校长还给我们分享了优秀学生一体化的培养目标，主要有五个方面：
1.品德。有家国情怀和责任担当的品德优秀学生。
2.智力。有学科特长的钻研型学业智力优秀学生。
3.品质。有批判性和探究性思维的品质素养学生。
4.习惯。有时间规划和博览群书的习惯优秀学生。
5.体格。有艺体特长的审美情操的兴趣特长学生。
除此之外，岑副校长还进一步提出了初高中优秀学生一体化培养的阶段目标，总共分为六个阶段： 1.目标定位。2.名师交流培养。3.名师学法交流。4.清北状元导师。5.竞赛金牌导师。6.高考团队特训。
岑副校长还引用了7位优秀毕业学生的例子，向我们说明了为什么要注重学生的素养培养，并且提出学生素养提升的关键也就是高阶思维能力的培养重点在于培养学生自主探究、总结思辨、分享交流、团队学习、合作学习和广泛阅读的能力等。
二、生涯规划指导 在生涯规划指导的内容分享中，由于时间问题，岑副校长简单的和我们分享了三个方面的内容：首先是生涯规划的内涵，然后是生涯指导的目标，具体可以分为五个小目标，最后是生涯规划的指导体系。 另外，岑副校长还提出，班主任是生涯教育的主力军，班主任应该关注于学生的兴趣爱好，对学生进行适当的生涯测评和指导，带领学生体会生涯教育与数学之间的美。
培训感悟
通过讲座，并让我想起了丰子恺先生的一段话：“藏书如山积，读书如水流。山形有限度，水流无时休。”读书就像流水一样没有限度、永无休止。要是你能把读书作为生活的常态，那么你的生命一定就是美好的、欢腾的。暂时不明白也没有关系，你会感觉“精神上愈加舒畅。”
这次专题讲座对我们每一位学员来说，都是一次思想的洗礼，在教师成长的道路上，岑盛峰副校长的讲座细雨般润物无声，他或深入浅出，或理论联系实际，让我们每个人的思想再次震动。
培训最后，全体学员与岑盛峰副校长合影留念。
（第三小组教师名单：谭玉绵 普兴丽 彭梦妮 韦任农 周颖 骆文英 韦巧莎 莫尚贤 陈健林 李辉 宋春雪）
编辑：彭梦妮 陈健林 莫尚贤
图片：第三组全体成员
初审：第三组全体成员
终审：谭玉绵