“双减”
减去的是孩子们的作业负担，
拾起的是语文花园里的片片花瓣，
编织的是孩子们对生活的探索，
对祖国和民族的热爱。
为了让“双减”政策落地生花，提升教师的作业设计水平，9月27日下午，临岐镇小语文组开展了主题为“优化作业设计，助力减负增效”的教研活动。
各年级组讨论
各个年级组分别结合所教年级段的学习特征，就如何优化作业展开了激烈的交流讨论。
各年级组代表发言
一年级组
在玩中学，在做中学。拼音对一年级孩子而言是重点，也是难点，在学习拼音和布置作业的过程中让孩子掌握拼音并激发孩子的学习兴趣显得尤为重要。鲁周琴老师设计了“拼音碰碰”的作业，让孩子将拼音做成卡片形式，进行声母韵母的对对碰。
二年级组
二年级上册第四单元的主题是介绍家乡美景。沈祖芬老师立足于现在“亚运会”的大背景，设计了一份跨学科的作业。通过赏美景、学美文、诵诗文、唱一唱、画一画这五大板块来加深学生对美的体会和感受。
三年级组
三年级组的金丹婷老师设计了项目化学习作业。她以三年级上册第二单元为例，让学生做一份秋日纪念册，通过寻秋叶、创秋叶、展秋意来拓展学生对秋的认识与感悟。
四年级组
徐文娟老师紧扣四年级上册第二单元的阅读策略要求，设计了课前、课中学习单，以“思维树”的方式更形象地展示学生的提问及类别。第三单元的主题是观察，她又向我们展示了记录表，让学生观察后并记录，为写作积累素材。
五年级组
林向杰老师针对学生的差异性，向我们详细地讲述了五年级组难易有别的分层作业。这样子的分层作业，真正落实了新课标中的“为了一切孩子”的教育目标。
六年级组
杨海芝老师以《竹节人》一课为例，结合劳动课程，让学生先制作竹节人玩具，感受到快乐，再编写制作指南，尝试语言的表达，最后回归课文，真正实现了学玩一体。
本次教研活动在教研组长的总结中落下帷幕：作业设计是一项持续性的工作，不一定设计课后作业，也可以在课前或课中。“双减”背景下，大家能积极探索，在实践中不断得去完善、改进，努力让作业在“量”上做减法，在“质”上有所突破，达到“减负、增效、提质”的目标。