为了进一步深化课堂教学改革，推进思维显性化课堂建设，提升教师教学能力，加快教师专业成长。2023年9月27日，菏泽一中南京路校区全体化学组教师齐聚一堂，开展新学期的第二次集体教研活动，共同学习“多元范式思维显性化课堂建设方案”。出席此次教研活动的有菏泽一中高二年级主任贾崇明老师，菏泽一中南京路校区化学组组长汤瑞芳老师及化学组其他教师！
活动第一项，由高一一部化学组教师李亚芹解读“多元范式思维显性化课堂建设方案”，此方案基于《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》（鲁教基字〔2021〕10号），结合学校实际，为推进教育教学改革，优化课堂教学流程，深化思维课堂建设，提升课堂教学实效，提高学校育人质量而提出的。针对课堂教学中存在的问题，学校提出“五项工程”：强研提效、强课提质、强科培优、减负增效、拔尖兜底。
思维显性化课堂具体要求 ：坚持立德树人基本原则，重视教材和思维导图导学案两个载体，突出自主学习、合作探究、表达展示三个环节，关注知识点、能力点、德育点和兴趣点四个点，加强目标设计、问题设计、情境设计、流程设计和作业设计五个设计。
建设多元范式思维显性化课堂。课堂教学有模式，但不模式化；课堂教学有要求，但不搞“一刀切”。教师要根据课程标准、学科特点和学情实际，选择适宜的课堂教学范式，如下：Ø目标引领下的思维达标课堂
Ø 问题驱动下的思维生成课堂
Ø合作探究下的思维碰撞课堂
Ø学科大概念统领下的思维整合课堂
Ø项目化学习驱动下的思维创新课堂
活动项目二：化学组组长汤瑞芳老师传达了上周在兄弟学校郓城一中参加学习培训的基本情况，带领大家共同学习了“核心素养下的化学大单元教学设计 ”的内容，清晰的解释了何谓大单元概念，学生在素养导向学习目标的引领下、聚焦引领性学习主题、开展以化学实验为主的挑战性的探 究实践活动。在这个过程中，学生全身心投入，从宏微结合、变化守恒的视角，运用证据推理 与模型认知的思维方式，习得结构化的核心知识，形成问题解决的思路方法，建构化学观念， 发展科学思维，提升探究创新能力，形成积极的学习动机，内化科学态度和社会责任，成为会 学习、善合作、有责任、能担当的未来社会实践的主人
结合具体课例——盐类水解的大单元教学设计，从学科核心素养、 课程内容 、主题、 内容要求 、教学提示 、教学策略 、学习活动建议 、情境素材建议 、学业要求 、学业质量及 实施建议等各方面深入剖析了大单元教学课堂设计的流程，凸显了多元范式思维显性化课堂的理念。全体化学教师聚精会神，深入探讨，收获颇丰！
教以共进，研以致远！通过本次教研活动，明确了打造思维显性化课堂的的策略和方法，全体化学教师深入学习，对进一步实施思维显性化课堂又增进了信心！