为帮助英语老师及时梳理总结参加英语教育教学实验的经验和做法，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，进一步提升教师综合素质和新课程的实践能力，2023年9月27日下午，屯昌县向阳小学、屯昌小学、屯昌实验小学的英语老师们在文昌参加“国际旅游岛少儿英语”教学实验活动。此次活动很荣幸邀请到了海南省小学英语特级教师张艳玲老师。她给我们带来了《教学评一体化的思考与实践》精彩讲座。
活动的开始，在屯昌小学的主持人—李艳老师的介绍下，一场“小英人”的知识盛宴正式拉开帷幕。
首先，张老师从为什么要坚持教学评一体化—→什么是教学评一体化—→教学评一体化的探索与实践进行了详细生动、通俗易懂的案例分析。张老师通过不断复现的方式，循序渐进地进行讲解，框架清晰，重点突出，能帮助大家理解进一步从理论到实践去建构教学评一体化。现场的老师们都有种“拨开云雾见晴天”的顿悟感。
其次张老师强调，“教学评一体化”指的是，教学目标、教学活动和教学评价这三个方面是统一设计的，即每个目标如何在活动中实现？评价如何去监控目标的实现？目标的设定是否与学生的实际情况相结合？三者相互依存、相互促进。每节课要有每节课的目标，做能在课堂上落地的事情，踏踏实实的把学生教好，要有学习共同体的意识。接着张老师还指出，课堂上的评价不是终结性评价，而是过程性即时评价。评价的设定要考虑在实际课堂上老师能否完成。
最后，张老师让大家对关于“教学评一体化”实际操作方面的问题，提出自己的想法思路和亟待解决的困惑，并给与了相应的答疑解惑。
此次张老师的精彩讲座让屯昌县三所学校的英语教师们受益匪浅，不仅开拓了教师的教学思路，也为今后更好地开展高效课堂提供了深层次的借鉴，促进了教师的专业成长。
“不积跬步无以至千里”，在新课程标准的要求下，我们要通过不断地学习和反思，不断提升自己的业务水平，适应现代教育教学的变革，勇于创新和实践，“教学评一体化”教学设计才能以专业之道，成就专业成长。