教学质量分析是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。为了促进教师专业发展根据学期工作计划，县教师进修学校决定召开初中地理学科教学质量分析会议，对上学期期末统考年级情况和中考及结业情况进行深入分析总结。9月26日，在龙江县育才学校开展现场会议。
育才学校本着一体二艺社团活动课程化 ，三课两容信息发展多元化的办学特色，一直是龙江教育一面特色旗帜。本次活动得到了校领导的高度重视。育才校长亲自督促各项准备工作，培训部和信息部多次来到会场检查各种设备为会议的顺利进行提供了需要备品和良好的网络运行环境。
交流会由教研员李光老师主持。会议开始前，李光老师以勤学勤思，不学则退；勤学而交流，共同进步的师训开篇，点明了今天质量分析会的意义。并对上学期期末七年级八年级地理成绩进行分析，指明了今后地理人的方向。
龙江县第六中学张淑彦做了《不负光阴，教学相长》的教学经验交流。在交流中，张淑彦老师从形成合力，共同重视；明确要求，把握方向；结合实际，制定计划并实施等三个方面做经验介绍。张淑彦老师在三轮复习中的画图练习法和易错字的总结归纳及在教学中的时时强调值得每一位地理教师学习和借鉴。
育才学校张文勇《地理结业复习策略探讨》
张文勇老师立足育才学校实际，从在上一年度成绩中吸取经验教训，到如何利用集体备课及教研活动，发挥集体智慧，再到更为具体的复习环节：定计划——抓基础——重地图——明方法——强管理，每一步都用实际图片说明，将复习中的点滴串联，让听者感受到了极强的可操作性和可实践性。
哈拉海中心学校杨万平老师的《中考复习策略方法总结》培养学生意识和探究实践能力。注重学生对地理知识的理解和地理能力的掌握程度。检测是最重要的手段和途径，而复习又是检测的前提、最关键的环节。杨万平老师，作为一个半路出家从事地理教学的人，她一直在不断摸索如何提高教学质量。通过，或结合地理学科的特点和考试说明，她注重学生地理知识的掌握程度和地理能力的提高。她特别强调了复习是检测的关键环节，需要采取有效的方法进行知识梳理和巩固。她认为要以问题为中心，通过探究问题相关的地理信息来挖掘其内涵。从而提高学生的学习能力和创新素养。
龙江县第六中学石光老师所做的经验交流，“如何提高地理课堂教学的有效性”主要从重视地理课程标准，关注地图的重要作用，注重学生能力的培养，如何消灭错别字四方面展开。听了石老师的分享让参会教师在教学上茅塞顿开，受益匪浅。站在新的起点，每一位地理人都能怀揣梦想，勇往直前，为龙江的教育事业奉献青春。
育才的老师刘丹，她的《演绎自助 生本课堂，奏响强基固本旋律》具体说出一线教师在教学工作的点滴。自助生本主旋律贯穿整个教学过程，特别是学困生的注重是我们今后学习的方向。
济沁河于丽丽老师分享的“地大物博，理胜其辞”的经验交流主要分为“趣、巧、学、勤”四个方面。钻研教法，因材施教，结合自身教学实际案例，用质朴的语言讲述了如何培养学生兴趣、学习中小技巧的应用、后进生如何攻克以及做一个三勤的教师等，感受都颇为深刻。作为龙江地理教育新生力量，身负教书育人重则，有了你的加入，龙江地理教育会更加添璀璨！
来自广厚乡的刘玉颖老师《双减背景下的作业设计》在省级能力素质提升竞赛通过层层的选拔中获得了一等奖，淘汰比率那么高的情况下取得这么好的成绩是与她非常高的专业素养分不开的。她的活化、特色、精选、原创、个性、实践、评价。力图通过作业的减负、增效、提质，实现作业的育才育人功能非常值得我们去借鉴学习。
最后，教研员李光老师强调在教学质量分析经验交流中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教师集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教学质量分析更加扎实有效，让龙江地理教学工作也都能更上一层楼!
撰稿：刘丹
初审：赵静伟
终审：满丽娜