【学员学习感悟（选摘）】：我个人曾觉得单元教学设计在某种程度上说，就是单元内容的教学主线或主体思路。单元教学设计，它包含一个单元或是一个章节的内容，需要多个课时来完成，在教学形式上可采用多种形式。在分析学生的接受能力方面，相对于一节课的教学设计来说，分析的较为粗略。而一节课的教学设计，在内容上来说，只是对一个知识点的教学进行设计，在时间安排上只需一个课时，在教学形式上，一般只采用一种形式。但陈老师以主题意义为线索，开发相关的教学内容，进行单元整体教学。此外，陈老师遵循学生身心的一般规律，在整个学习过程中帮助和指导学生去解析并归纳主题单元的学习内容，培养学生的学习技能。通过这次讲座，我意识到开展主题单元教学是为了体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和开放性、生活化等特性，将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意，也提高学生的核心素养。
