路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索。
山高不厌攀，路远当求索，业精成于勤荒于嬉。为加快永宁小学教师队伍成长的步伐，促进教师教育教学水平的整体提升，9月21-26日，永宁镇中心小学语文组组织开展了2023年教学赛教展示活动。
课堂剪影
习作方法的习得是教学的重要目标。郭老师在教学中重点关注习作方法的渗透、梳理与概括，首先引导学生理解围绕中心从不同方面表达中心意思的写法;然后在对材料进行理解的过程中，明确选材的标准一一选取典型材料;最后，引导学生学习如何把材料合理有序的进行组合。这样的教学，既体现了单元语言语要素，又清晰地安排了各个教学环节。
孟玉琴老师教授古诗《枫桥夜泊》时，教路清晰、重感悟，教学环节清晰而又流畅自然，让学生能像诗人一样去“看”去“听”、去“体会”。也为学生提供了很大的空间，允许学生发表不同的看法，尊重学生的不同意见，使学生领会作者的情感。
刘艳老师讲授的是《部首查字法》。小小的字典是无声的老师，希望孩子们能在它的帮助下，认识更多的汉字，为今后的阅读打下坚实的基础。学好中国字，爱上查字典。在有趣的活动中，学生是快乐的，不仅巩固了部首查字典的方法，激发了使用字典的兴趣，和字典做“朋友”，而且也感受到了中国字的无限魅力，更好地理解文字的意义，为今后的阅读打下了坚实的基础。
白茸茸老师《伯牙鼓琴》的教学生动形象的阐述了主人公与知音之间的深厚情谊。人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。
曹莉老师以读促教,引导孩子们感受秋天的美好。激发孩子们的好奇心,开启了亲切、和谐、充满智慧火花的课堂。课堂上教师教态自然大方,课件制作精美,课堂机智运用得当,落实课堂常规,充分展现了教师扎实的教学基本功。 “五彩缤纷”、“你挤我碰”、“频频点头”等等这些充满新鲜感的词语在孩子们的朗读体会和情境表演中,别具一番风味。就这样,在曹老师肯定的笑容和春风化雨的鼓励下,孩子们的回答越来越好,越来越精彩! 课后,语文教研组长张琴老师组织听课老师进行评课。在评课的过程,老师们畅所欲言,对本节课进行多角度的评析和研讨,发现亮点,针对问题提出见解。 通过本次教研活动的开展,永宁小学语文组展现了团队的力量,集体的智慧。集体教研活动是让每一位教师走上专业化发展的一种有效的方式,期待每一次教研活动后,每一位老师的课堂越来越精彩!
亢亮亮老师用以读促教，以读促悟的方式来学习《盘古开天地》这篇文章。通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。让学生增强对古代神话故事的喜爱，使学生在轻松、愉悦中度过了这节课。
雷芳芳老师教授的是《bpmf》。在教学过程中显得很从容，教态亲切、大方、自然。教学b、p的读音时，用形象的图片导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么?想到了什么?通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。如用小纸条摆在口边发b、p两音，让学生形象直观地认识到b、p发音时气流强弱的对比。
张琴老师，在教授《将相和》时主要引导学生学习三个故事以及他们之间的联系，通过“读”“说”“悟”三步四环的方法，把知识问题化，能力过程化，情感态度价值观潜移默化，使学生了解不同人物的性格特点，以及如何塑造人物的性格特点，掌握写作的基本方法。在此过程中，逐渐培养学生朗读能力、搜集信息能力、归纳概括能力，提高学生学习语文的积极性。
杨媛媛老师教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导，创设情景:引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导,学生主体地位，培养学生分问题和解决问题的能力，较好体现本课教学目标;此外，杨老师的教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，教学基本功较扎实。
本次赛教，每位教师以全新的教学理念，独具匠心的教学设计，扎实的教学基本功，将自己的风采充分展现于课堂。教师们的课堂精彩纷呈、各有千秋，特色亮点鲜明，充分体现了新课标“发展学生学科核心素养”的理念。
评课剪影
课堂展示，各显神通，激情评课，切磋竞技，如磨如琢。教与赛携手，学与思并肩。以赛教为契机，激发了老师们钻研教材的兴趣，提高学习教学技能的热情，助力了教师站稳课堂，站好课堂，助推品质课堂建设的不断深入，为打造我校品质教育不断努力。
编辑：雷芳芳
审核：白保丰