千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。本次说课教师是王娜老师，说课的题目是四年级语文《麻雀》一课。说课中遵循了说课的基本特点，能紧扣教学目标、合理设计教学过程，结构严谨，能联系学情，做到有的放矢。
说 课
说课中王娜老师分别从：说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书等进行了详细阐述。在教材和教法处理上，王娜老师充分考虑学生学情，整合教材，体现出不同的学科特点。教学手段上，教师围绕高效课堂，紧扣教学目标，使用多种教学方法，激发学生学习兴趣。教学过程上，教师利用多种教学模式，层层深入，解决问题。
课堂教学
从王老师的说课，授课过程突出了以下三点：一是准确把握以针对大单元的教学，依据新课标的要求，围绕单元训练的语文要素，以培养学生学习运用语言这一核心目标，展开学历案的设计与教学。过程中学习任务明确，学生学习扎实，评价有针对性，实现了 教学评的一致性。二是做到了正读，精读。多种形式的朗读中学生学会抓住重点语句及关键词语领悟课文内容，触到心灵感应，受到爱的情感的洗礼。三是充分发挥了文本这一例子的作用，引领学生学会了作者的写法，掌握了学法及交流方法，培养了学生的语文阅读能力，发挥了语文的语能性。总之，这是一节成功的立标课，为我们今后的语文课堂教学起到了引领、示范的作用。
评 课
听课、评课是促进教师专业成长的一个重要途径。老师们根据授课教师的教学情况，现场记录听课评课笔记，撰写课堂教学评课稿，评课教师结合新课标理念和人文主题、语文要素等方面对执教教师的教学能力、教学态度、教学情感进行评价。评课中老师们也学习到了很多课堂教学方法。
对学生课堂中的学习方法、学习态度、学习效果及课堂纪律等方面，提出自己的看法。既肯定了教师的闪光点，又指出了教学中存在的问题，并针对问题提出了改进措施。
评课总结
老师们评课后，殷主任和孙主任也分别对本次王娜老师的说课进行了总评，充分肯定了说课评课活动取得的成效，同时也对大家今后的教学工作提出了几点要求：
1. 要紧紧围绕新课标落实教学目标。根据课堂标准制定学习目标，评价任务以及评价标准，关注学生核心素养，认真落实课程标准的学习。
2.重点指导学生朗读训练，指导学生掌握朗读方法。
3.教学中课堂中要放手让学生去学习，自主在小组内讨论交流。
4.大单元教学中教学设计是指以大主题或大任务为中心，对整单元或前后单元进行联系教学，之后的教学中教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现。主任的总结简洁明了，犹如一盏明灯，为大家今后的工作指明了方向。
师者，所以传道授业解惑也。作为教师首先要具备丰富的学科理论知识和专业的学科素养，对课程进行准确的定位并以符合学生认知发展规律的方式进行授课。讲课，说课，评课的活动中为教师搭建展示自我的平台，创造学习、锻炼的机会，激励全体教师在教学方法、理论水平、课堂艺术等方面提升教师课堂教学技能，提高教育教学质量。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。
编辑：陈学雅，王娜
审核：吕凤阳，殷秀利，孙洁