“立足新课标，引领新课堂。”为更好地发挥学科名师的引领与示范作用，提高我校教师教育教学水平，促进教师专业化成长，东营市育才学校语文学科中心有序开展“三有”课堂月展示暨省市教学能手示范课活动。本周一（25日）下午，由东营名师谢芳老师和东营市教学能手石其刚老师各为大家带来了一节精彩的“三有”课堂名师示范课。初中语文学科中心全体语文教师参与活动。
一、课堂展示
东营名师谢芳老师为我们展示的是六年级第三单元的《竹节人》新授课。谢老师紧扣单元目标，培养学生根据目的选择不同的阅读方法的能力进行设计，将阅读方法贯穿始终。谢老师以趣味的童年玩具激趣导入，再以“制作一份竹节人使用指南，并教别人玩”和“交流传统玩具的乐趣”“讲一讲这位老师的故事”(课下任务）三个任务驱动，引导学生层层深入，探究文章思路和层次，充分调动学生的探究思维，学生在教师引导下深入思考、积极交流，善于质疑，实现了在疑中思、思中辨、辨中学，提高了思辨能力。
东营市教学能手石其刚老师为我们展示的是六年级上册第四单元的《桥》新授课。石老师以小说三要素为主线进行设计，通过“这是一个____的故事”梳理情节；“这是一场___的洪水”品词析句，关注环境描写；“这是一位___的支书”分析人物形象，感受精神品质；“这是一座___的桥”把握作品主题。学生在课堂中发散思维各抒己见，小组演读积极投入，教学氛围轻松愉快，学生在探究中思考，在交流中提升，在运用中巩固，实现了一课一得。
二、说课评课
精彩的课堂展示环节结束后，初中语文学科中心趁热打铁，组织授课老师说课、观课老师评课。
首先，由谢芳老师和石其刚老师就自己执教的课例进行说课。
谢老师从教材与学情两方面展开，通过分析教材，把握单元语文要素，确定教学重点；立足学生基础薄弱的学情，谢老师自制了竹节人并准备“笔记神器”，以此激发学生的学习兴趣。课堂上通过任务驱动，引导学生走进文本，有所思，有所得。
石其刚老师着重从说“趣”、说“思”、说“得”三方面进行说课。通过简洁清晰的环节，引导学生由浅入深地分析文本，从整体感知情节到细致品析字词，再到把握人物形象，最后感悟小说主题，层层深入，有思有得。
说课结束后，由李侃老师评课。李老师从设计理念、课堂调控、教学细节几方面表达了自己的感悟与收获。她指出，两节示范课给我们最大的启示就是，教师备课时要有单元整体意识，关注语文要素；教学环节要化繁为简，抓住重点；语文教师要提高文本解读能力，发现每篇文章的文本特质，挖掘“文本之趣”，从而提升“课堂之趣”。
第三环节，由初中课程部崔静副主任进行活动总结。
崔静副主任从三方面总结了本次评课活动。她首先强调了教师备课的重要性，备课要充分、全面，关注大单元教学与课后习题，只有这样才能自信的踏上讲台；其次，教师要关注课堂，语文课堂教学中，不仅仅要关注眼前的课本，要做到拓展延伸，关注创作背景；最后，崔主任对青年教师提出期望，多听、多看、多思、多学，青年教师要不断学习，要具备创新意识。
初中课程部张树青主任全程参与了本次活动，对参加教研活动的老师给予高度评价。他肯定了示范课老师的艰辛付出，对以后的教研教改活动提出了更高的要求。
初中语文学科中心为本次展示课活动准备了不同类型的观课量表，观课教师从“教学内容”“教师提问”“课堂评价语言”等多个角度对两节课进行观察评价，细致而真实，将教研活动落到实处。
活动结束后，这些珍贵的一手资料也交到了两位授课教师手中，便于他们进一步完善教学设计，更上层楼。
朴拙之玉要良工细琢，金石之姿亦需用心打磨。本次示范课活动做到了名师引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为学科组全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动“三有”课堂落到实处。
今后，我校将继续聚焦“三有”，扎根课堂，不断思考创新，多学科齐头并进，提升核心素养，促进全面发展。
活动组织：初中语文学科中心
图文编辑：盖雅华
摄影：刘丹丹
审核：张树青 崔静 谭春燕