立足学科核心素养，践行英语学习活动观——邹城市小学英语教学研讨会活动纪实

　　我们还邀请到市直学校业务领导、各乡镇小学英语教研员。

       第一节课例的执教者是来自邹城市钢山小学的张曼老师。

       张老师这堂课很好地践行了英语学习活动观的教学理念，从学思结合，到学用结合，再到学创结合，使语言学习和运用活动实现了从学习理解到应用实践，最后达到迁移创新的循环递进。

       第二节课例的执教者是来自邹城市大束镇崮寨小学的王玲老师。

       王老师围绕学生已形成的知识结构，设计能激发学生参与的相对真实的任务，帮助学生逐步将所学语言转化为自主表达的能力。

       第三节课的执教者是来自邹城市孟子湖小学的韦邦兰老师。

       韦老师以终为始，从教学目标入手，倒推活动设计。根据需要为学生铺垫必要的语言和背景知识，引导出要解决的问题，使学生形成学习期待，把握探究意义和解决问题的主线。

       精彩的课例展示环节过后，三位执教老师分别简述教学设计思路。三位老师的精彩分享，让我们对这三节课例的设计理念有了更加清晰的认识。

　　活动最后，我市教研中心小学英语教研员李红玲老师针对“立足学科核心素养, 践行英语学习活动观”做了专题讲座。她解读了新课标的内涵、价值和理论；指出了落实“活动观”的具体方法；给予了大量服务于课堂的教学建议。

       李老师的报告高屋建瓴、深入浅出，从理论的深度、实践的广度和发展的深度，让老师们对“英语学习活动观”这一理念有了系统的认识，并获得了如何推行和落实该理念的诸多经验和先进方法。