古语有云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，作为一名基层教育工作者，需要不断地学习新的教育理论知识来武装自己的头脑，要不断地学习专家名师的著作来充实自己，让自己更透彻地领悟教育真谛，反思自己的教学方法，这样才能让自己更有独立性、创新性，才能走出自己的教育特色之路。
2023年9月27日上午，肖全明小学数学名师工作室全体成员聚集到龙山一小会议室，聆听龙先铭老师讲座，杨艳萍老师和彭黎老师对《发展儿童数学关键能力》的阅读分享。
首先以龙先铭的老师讲座拉开了本次活动的序幕。他从什么是本源课堂？教与代数的课程内容变化、本源课堂设计的策略三个方面向老师们传授数与代数中，如何设计本源数学课堂。龙老师还要求我们要研读新课标、更新新理念、融合大单元教学，引导学生高质量做事，在真实情境中开展知识迁移。达到学、教、评的一致性。
杨老师以理念和实例相结合给我们讲述，在平时数学教学中，除了要重视数学概念、法则、公式、性质等显性数学知识的教授，还要更加重视数学思想方法、数学思维方式等素养的培养，数学知识本身是非常重要的，但真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用，使其终身受益的还是数学思想方法。所以学生在学习数学知识的过程中，需要多经历过程，多动手操作，最好把数学课上成实验课。杨老师风趣幽默、引经据典，从溯源、问源、开源三方面给我们传授了提高学生思维能力的方法和经验。
彭黎老师分享的是《立足课堂发展关键能力，培养核心素养》，强调教师要努力培养学生的空间观念，让学生有充分思考想象的空间，把操作与思考相结合。鼓励学生大胆猜想，帮助学生形成知识建模，从而达到敏锐的推理能力。
在三位老师分享阅读心得的过程中，工作室的成员们都在聚精会神的聆听，深怕错过哪一个精彩的瞬间。他们奋笔疾书，深怕漏记哪一种绝妙的教学方法。
三位老师的分享让台下工作室的成员受益匪浅感慨颇多，每一页纸上都记满了沉甸甸的收获。
课间老师们争分夺秒，纷纷谈论自己的教学中的不足之处，今后该如何改进。杨水英老师开怀大笑地说：我这次不仅学会了大单元教学还学会了提升学生思维能力的方法，回去后我要把这些方法通通用到课堂中去，就不信学生优秀不起来。
阅读分享活动是短暂的，但却洗礼了我们的思想、震撼了我们的心灵、革新了我们的理念，对老师们的影响却是长久的。虽然上午的阅读分享活动结束了，但我们的学习和思考并未停止，在学习过程中我们受到的思想震撼将伴随我们以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将延续，教学还要精益求精。在今后的工作中我们将更加努力，迎接新的挑战。