为进一步夯实教师的教学基本功，提高教师的教学水平，给教师提供一个自我展示、相互交流、探讨的舞台。人民路小学汇报课如期进行，2024年9月25日上午，赵梦玉老师在三（4）班教室讲授了《数学广角——集合》这一课。
创设情境，复习迁移
上课伊始，赵老师以请来三位神秘嘉宾，最后只来了两位神秘嘉宾为导入，学生集思广益，说出因为语文老师既教语文又教劳动课，一个人有两种身份，初步感知重复并让他们分享自己的想法，从而引出今天要学习的重叠问题。
探究新知 自主操作
赵老师出示表格，首先让学生进入自主学习，预习这节课的主要内容并让学生读预习的具体要求，然后检测学生预习的效果如何，赵老师引导学生找出表格中的信息，并让他们完成学习单，为了验证参加这两项活动的学生的总人数，学生通过站队，引出矛盾点，重复的两人到底应该站在哪里合适，最后学生得出结论，重复的两人站在中间最合适，学生初步告知韦恩图的雏形。
赵老师引导学生在学习单上通过连一连，画一画的方法，得出参加跳绳的学生和参加踢毽的学生、只参加跳绳和只参加毽的学生，以及既跳绳又踢毽的学生有多少个，学生以小组为单位展示并分享自己的想法，并说出每一部分的含义，并学会列算式解答，得出参加跳绳的学生人数加上参加踢毽的学生人数减去两项都参加的学生人数，就是参加这两项比赛的总人数。
巩固练习 运用新知
最后，赵老师组织学生做练习题，再次强调用集合解决问题的简便，学生自己总结集合的规律：得出参加跳绳的学生人数加上参加踢毽的学生人数减去两项都参加的学生人数，就是参加这两项比赛的总人数。学生按照步骤一一解决，他们再次体会到学习中的乐趣！
三年级数学组在教研组长胡雯川的带领下对本节课进行了点评，大家各抒己见，认为本节课教学思路清晰，层次分明，具有感染力，教态亲切自然 ，在课堂中给予孩子们充分表达的机会，让孩子成为课堂的小主人，老师上得轻松，学生学得专注。但在教学中，把这节课的重点可以多强调几遍，比如用集合解问题时，要让学生明白每一部分的具体含义诀，在孩子做练习题时，引导让孩子自己总结规律，这样可以激发孩子学习的积极性。每一次的共同学习，每一次的进步，都离不开我们的努力。
我的反思：
上完这节课后，虽然教学效果还可以，但我觉得这节课上得还存在一些不足之处，有待进一步改进，具体如下：
1、教学过程中对学生能力培养方面注重不够，如语言表达能力，在很多情况下，孩子们其实知道意思，但他们有的可能比较胆小，有的知道意思，却不敢用自己的语言表达出来，这都是因为平时没有给他们更多的机会进行锻炼造成的。
2、让学生用多种方法列算式解答，不限于课本上四种方法，反复让学生说出每一部分的具体含义，加深对集合的理解。
3、另外，还需培养学生认真倾听的习惯。课堂上学生勇于表现自己，积极回答问题，这是一种好的课堂氛围，但是有的学生没有听清老师的问题，就直接举手回答，导致浪费了一些不必要的时间。
正所谓"学无止境，教无止境"，在教学中学习、反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高，今后我一定提高自己的教学质量，上好每一节课，上出精彩的课！