一、民间故事我来读
为了让同学们感受民间文学的独特魅力，进一步激发他们的阅读兴趣，五年级各班开启了《中国民间故事》的阅读之旅。在导读课上，同学们初识民间故事，就产生了盎然的兴趣，他们不仅领略到了动人的情节，认识了许多精彩的人物，还学会了民间故事的阅读方法。
二、民间故事我来讲
在语文老师的带领下，各班采取课内外相结合的方式进行民间故事的阅读。以班级为单位，教给同学们创造性复述故事的方法，练习把故事讲生动，有吸引力。课上引领，课下阅读，闪着智慧光芒的民间故事在七实小娃们的心里生根发芽，书香带给他们快乐，陪伴他们成长。
三、民间故事我来写
语文老师下水亲自写，老师们从不同角度写出了对《中国民间故事》的感悟。
老师们把自己通过导读课、推进课、总结展示把带领学生品读一个个民间故事的体会洋洋洒洒地书写在指定的稿纸上。解读自己对一个个传说故事理解，把故事中主人公是如何表达自己的愿望、要求和理想，反映自己的思想、感情和意志表达得淋漓尽致。每个故事中，都有形象鲜明的主人公，如有美丽善良的长发妹，有对待爱情忠贞不渝的望夫石，有聪明智慧的仓颉等等。许多优秀的故事，不仅充分展示了劳动人民的生活情景，还给社会历史留下了一幅又一幅真实而生动的画卷。
在语文老师的带领下，各班采取课内外相结合的方式进行民间故事的阅读。以班级为单位，同学们书写读书感悟，表达自己的读书收获。课上引领，课下阅读，闪着智慧光芒的民间故事在七实小娃们的心里生根发芽，书香带给他们快乐，陪伴他们成长。
四、民间故事我来绘
读民间故事绘制手抄报，不但可以丰富教学内容，增加学生阅读的兴趣，而且发展了学生的创新性思维。在老师的指导下，同学们围绕主题，充分发挥自己的想象力，精心构思，用丰富的想象力阐释了自己对“民间故事”的认识与理解。他们用童心妙笔抒发情感，展示他们的内心世界，生动的故事情节，引人入胜的绘画，使民间故事更加深入人心。一幅幅图文并茂的手抄报直观形象地展示了学生的阅读收获。
“最是书香能致远”，浓浓的书香洋溢在校园每个角落，也萦绕在每个人身边。民间故事读书活动在孩子们心中播下了“读好书，好读书”的种子。在传承弘扬优秀民族文化，坚定文化自信的新时代背景下，让我们继续用民间故事滋养孩子的美好童年，让真善美浸润着孩子们的心灵。