——武昌区沙湖幼儿园小学跟岗活动
衔接有温度
赋能新成长
我们正以“匠人”精神
在幼小衔接工作中
寻方法、探途径、提合力
让幼小衔接工作扎实落地
结对签约 共筑桥梁
在幼儿园和小学之间搭建起幼小衔接平台，有助于幼儿教育和小学教育的系统性、连续性；有利于幼儿教育和小学教育的教学研究的一体性、持续性；有益于儿童发展的长期性、全面性。通过与小学的结对，引导幼小教师在幼儿教育情境中，渗透小学教育情节，架起幼小教师衔接桥梁，搭建教学教研衔接平台，打通幼小孩子教育连贯瓶颈，提供幼小衔接工作的开展畅通渠道。经双方协定，特制定幼小衔接共建结对协议。
左边:沙湖幼儿园刘园长 右边:沙湖小学秦校长
教学观摩 思维碰撞
一年级（6）班董老师站在讲台上收放自如的授课，跟岗教师认真记录的听课；课间时教师之间、教师与学生之间惺惺相惜的交流，童言无忌的问答，师生共同的参与，都让这次跟岗活动入眼进心。
双向研讨 携手共进
活动过程中，幼儿园教师和一年级教师进行了研讨分享交流。在教学内容、教学形式、教学方法等教师们进行了讲解互动。
沙湖幼儿园杨老师表示：作为班主任，最让我感触深的是幼儿习惯培养。这让我在学习过程中不断的审视自己的工作，发现自己的日常教学和管理中存在许多需要调整的地方。俗话说，授之以鱼不如授之以渔，我想把这些好的方法和经验运用到班级管理和教学实践中，更想分享给同行们。 沙湖幼儿园刘老师说到：幼小衔接工作不能急于求成，我们教师要多学习，多教研，多反思，对孩子的培养要循序渐进，努力做好幼小衔接准备工作，帮助孩子形成良好的学习习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态，顺利完成由幼儿园到小学的过渡。
幼儿园教师与小学教师之间相互学习、相互分享、相互借鉴，并达成共识：在幼儿园阶段一定要注重幼儿良好的行为习惯、自理能力、倾听能力、学习能力等方面的培养，还要正确的引导家长们密切配合，共同做好幼小衔接。
此次小学跟岗学习活动，帮助教师深入体验感受小学的教学模式，在一定程度上基于教师在幼小衔接工作中的思考、启发，形成教育合力，缓解衔接坡度。下一步，我园将围绕幼小衔接工作进行细致教研，找准科学衔接的发力点，携手并进，形成科学衔接的教育生态，帮助孩子实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
撰稿：杨艺莹
初审：李牧秋、胡雁
终审：刘香、刘云