七月流火，金风飒飒，教研有期，润物无声。为深化课程和课堂教学改革，展示和交流中小学教师教育教学成果，在县教体局精心组织下，2023年9月25日至9月26日，宜黄县小学书法优质课竞赛在宜黄县实验小学顺利举行。
一堂优质课程，是教师的匠心之作，也是教师与学生共同谱写的教育华章。参赛教师们亲切的教态，科学的教学过程设计，扎实的基本功，独具特色的教学风格，为我们献上一份视觉和知识的盛宴。
黄陂中心小学的黄静雯老师教学内容是《三点水》。在本节课，教师先用找出藏于水墨画的甲骨文的游戏导入，引出“水”字的甲骨文，引入三点水的教学。教学过程分为四个环节：“探水源”，了解“水”字的书体演变，观察不同书体的特点；“观水势”，认识颜体中“三点水”的特点，掌握书写要点；“望江水”，学习读贴“江”字，美观书写本节课例字“江”；“赏水色”，在作品纸上工整写上“江”字，贴在水墨画上展示。本节课让学生了解“水”字的演变，学习颜体“三点水”的写法，体会书法之美。在静心书写中，培养学生仔细观察、认真书写的好习惯，提高学生对书法的热爱之情。
过春节贴福字是我国的传统习俗，梨溪中心小学姜珊珊老师通过《写“福”字》这一课，让同学们了解“福”字的由来，感受汉字神奇的演变过程。指导学生书写“福”字，在练习的过程中，学生感受到独属于书法的指尖艺术魅力。最后师指导学生以“福”字为主题创作书法斗方作品，请学生说一说把写的“福”气送给谁，启发学生“福”字蕴含了中国人对美好未来的祝福，使课堂主旨进一步升华。
宜黄县实验小学刘长仔执教是《横》的写法。小学三年级是孩子开始学习毛笔书法的启蒙阶段，通过本堂课的教学，让孩了解正确的坐姿和执笔方法，学会读帖，摹帖并养成良好的书写习惯。通过《横》的教学，让孩子们领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
不同的教学内容有着不同的精彩，宜黄县第三小学吴静老师执教的《平撇》先用谜语的方式导入课堂内容，使课堂开始就‘活’起来了。课堂上，吴老师巧妙运用课堂展台进行毛笔笔画示范，并用通俗易懂的四字口诀“顿、行、提、出”让孩子轻松掌握平撇的写法。此外，吴老师十分注重学生自主学习的能力和自信心的培养，课堂上对学生的评价语言丰富有趣，展现了吴老师丰富的教学经验。最后，通过欣赏书法家作品让学生体会汉字的方正之美，使学生能够做到真正的字如其人。
宜黄县实验小学的陈学雄老师执教的书法课是《竖的练习》，耐心指导学生写悬针竖，写中字里的悬针竖，在作品中补写悬针竖，循序渐进地让学生掌握悬针竖的写法。最后师生合作完成展示作品，由作品“中庸之道”，拼成一个大大的“正”字，启发学生端端正正书写，堂堂正正做人，使课堂主旨进一步升华。
书画同源，实验小学黄慧燕老师以绘画作品中的主次对比引出课题《主次分明》。通过设置感受与欣赏、书写要点指导、问题分析、自主练习、评价交流和反馈调整等课堂环节，重点分析主次分明的结构规律和书写要点，力求让学生在指导下观察，在观察后书写，在书写中体会，在体会中收获。除了指导写好字外，黄老师还不忘渗透人文精神。结尾对学生书法成果的精彩展示和评议，使学生更深刻地感悟到书法的博大精深，升华了对祖国文字的热爱之情。
为创设书法情景，二都中心小学李攀老师首先展示了颜真卿《颜勤礼碑》的拓片，让学生初步感受书法之美顺势引入课题《横折》，接着引导学生观察横折的笔画外形以及运笔方法，掌握横折的书写要领，将读帖与书写相结合，练习与评价相促进，感悟古人的书写魅力。最后让学生独立完成书法文创作品，作品展示环节充分地使学生获得了书写的成就感，进一步感受书法在传承的过程中与时俱进，培养学生对中华文化的认同感，激发学生传承中华传统文化的意识。
心中有丘壑，笔墨作山河。宜黄县水北新区小学邵紫嫣老师执教的书法课是《以木为树》，以汉字演变感知引入，引导学生发现木字旁的形态特征，体会笔画之间的长短位置，掌握其写法，引出传统美德“谦让”。通过“横短轻上扬”“竖钩要偏右”等精炼语言总结，让学生感知结构的奥秘，墨香飘逸中，一幅幅“树”字跃然纸上。最后以习近平总书记对青少年的寄语“十年树木，百年树人”，启发学生以梦为马，把握未来。
凤冈一小的黄鑫金老师执教的《宝盖头》注重情境的创设，激发学生学习书法的兴趣;通过赏析思辨，引发学生学习的主动性;巧妙设计书写梯度，层层递进，设置挑战高度。本课以“家”为主线，通过习字、书写，感受家的文化在历史中的演变和发展，教师示范为习书引领，在书写与评价中让学生进行互动交流，从而更好地掌握书写技能。从“家”到“国”的学习渗透了书法学习中的家国情怀，成为本节课的亮点。学生的“家”和老师的“家”组合成“国”字形成深层次的展览，让学生感受家与国的联系，激发家国情怀。
墨韵飘香诗意课堂。宜黄县第三小学张红妹老师执教的书法课是《弓字旁》，她亲切、温和的导入让每个孩子充满着对书法的向往，“授人以鱼，不如授人以渔”张老师的课堂十分重视培养学生分析研究的能力，引导学生观察“弓”的笔画特点和形态特征，用凝练的口诀加以概括，充分发挥学生在学习中的主动性，细致到位的讲解和现场书写体现了教师的书法素养。课堂上书写与欣赏相结合，处处渗透着中国书法文化的独特魅力和文化内涵，激发学生对写好毛笔字的兴趣，最后老师呼吁大家要勤加练习，写一手漂漂亮亮的字，做一个堂堂正正的中国人！
宜黄县凤冈一小徐云老师执教的是《山字之美》，本节课在以书写实践为中心的同时，也兼顾审美能力的养成和文化学习，将书法技能学习与书法文化学习相结合。本节课在字形分析环节中，以笔法为根基，采用从整体到局部的思路设计，分层次分析“山”字的结构之美。同时，在结构分析中层层设问，引导学生感知、探讨书写规律，整节课以讲练结合的方式进行，利用学生自主参与，让学生享受书法课堂，勤于思考，最终获得学习方法，养成良好的书写习惯，树立学生学习书法的自信心，感受书法的魅力。
汉字有多少历史呢？桃陂学校曾媛媛老师通过视频汉字的演变让学生感受到汉字的变化。并由此对隶书的由来有了认识。通过观察、合作探讨、书写感受隶书长横的“蚕头雁尾”之美。最后师生合作“百乐图”体会隶书的章法美，希望学生每天都快快乐乐的。
一张柔和的宣纸，一朵飘动的白云。一次心灵的脉动，一叠历史的回声。横竖撇捺间，轻重疾徐中，自有一份宁静，一份从容，更有一种人生的态度……
各位优秀选手的展示，让我们感受到书法作为中华古老艺术瑰宝中一颗璀璨明珠的魅力，让我们明白在以后的教学中，不但要注重培养学生学习书法的兴趣，更要注重方法，讲究策略，力求形式多样，这样才能让学生乐学、好学，更好地传承中华优秀传统文化。