“教学是核心，教研是灵魂。”为了确保我校教研工作有效展开，营造良好的教学氛国，进一步明确本学期教学工作重点，促进教师专业成长，打造高效课堂，实现教科研共同体。这一周，我校数学组进行了第三次数学教研活动。9月27日上午第二节课，六年级黄学老师给我们展示了《分数乘整数》。
黄学老师善于钻研，教学导入环节运用了复习整数乘法和同分母分数加法的旧知识，引入新知，让学生主动迁移旧知，在一次次生生对话中，认识到求几个相同分数的和，可以用乘法来计算，学生对算理的探究也有了依据。坚持“以学生为中心、以学习为根本”，教授简明、引领得当，学生自觉先学、有效合作。
新授环节，黄学老师抓住分数乘整数教学的重难点，启发学生自主尝试，让学生自主思考，再在合作交流中，呈现出多样化的计算方式方法，有的学生把乘法转化成同分母分数相加，有的学生则用计算法则来进行计算，在老师的适当点拨中，学生掌握其中真正的算理，归纳出分数乘整数的初步计算法则。优化运算过程和运算方法，是运算能力培养的一个方面，在小组合作交流中，学生对“先约分后计算”这一优化算法有了切身的体验和探索，并能自觉运用到练习中。
黄学老师的教学风格干脆利落，非常重视小组合作学习。从学生的对话讨论中，我们可以知道黄老师在平时的教育教学中非常重视学生的小组合作，在小组代表交流展示中，充分展现自己对整数乘分数的理解，对计算的意义和算理也领悟得更加透彻。
数学课堂离不开学生的练习，讲解后黄老师又设计了一些习题来加深学生对所学内容的理解，真正做到学以致用。
课后，黄学老师向各位听课老师阐释了自己的设计意图，教学目标，教学重难点和这节课后的反思。
课后，数学组老师们从教学目标、教学思路、教学结构、教师的基本功及课堂效果等方面对课程进行客观性评价。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。
最后，马萍莉副校长针对此次教研活动进行总结，马校长立足课堂，不仅对黄老师本节课进行了细致的点评和建议，对全校数学老师提出了殷切希望：研读教材，关注全体，让新课标理念真正落实到每一节课，让每位学生的学习真正发生，马校长还告诉在场教师：只有关注学生的发展，才是教育的本真所在！并针对“新理念、新目标、新要求”，为教师的课堂教学指明了方向。
“教”无止境，“研”绵不断。数学组的所有老师将进一步落实课堂教学常规，关注学生自主发展，为教育教学的“提质、增效”努力拼搏。