为贯彻落实“双减”政策，严格执行教育部“五项管理”内容中的作业管理要求，全面提升教师作业设计能力，切实减轻学生作业负担，全面提升义务教育教学质量。近日，金塔县鼎新小学教师积极参加教育局组织开展的作业设计大赛。
比赛前期，学校教学与教研指导服务中心多次下发通知，布置、推进各学科及时开展相应工作。要求以教研组为单位，深入研究相关政策文件，对标对表，把“双减”政策、“五育”并举、“五项管理”精神充分融入到作业设计中。要求老师全员参与，从中择优推荐团队参加联盟区比赛。
作业设计开展如火如荼，参赛老师紧扣“双减”政策和新课程标准，牢牢把握教材的知识结构和单元教学目标，通力协作，从基础性、提升性、综合性三个方面开展了分层化、生活化、趣味化、个性化作业设计。做到了基础性、差异性、实践性和科学性、合作性、趣味性的有效整合。既满足学生差异化的学习需求，又打破学科壁垒，培养整合思维、融会贯通能力以及创新能力。体现了作业内容的丰富性，形式的多样性，理念的创新性。多角度、多层次的作业设计，让作业变得有效有趣，既注重知识的掌握，又注重能力的培养。
本次作业设计大赛活动教学与教研指导服务中心牵头组织，由校委会成员及各教研组长担任评委。评委们秉承客观、公平、公开的原则，从作业设计的思想性、科学性、适切性、创新性、操作性、完整性等六个方面进行综合评价。认真阅读各位教师的作业设计，并对各位老师的作业设计进行评价打分，最后评审小组在十份作业设计中选出了六份优秀作业设计进行公开展示。
作业是学生课堂学习的巩固、拓展、延伸，也是教师进行学生学业评价的重要方式之一，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。此次举办的中小学教师作业设计大赛犹如一场春雨让“双减”政策落地生根。
减负势在必行，增效永无止境。在作业设计的道路上，教师们一直在学习和实践，作业不以结果为唯一评价指标，学生在问题解决过程中的体验和收获远远大于获得答案。教师们也会用敏锐的眼光发现、挖掘、设计，让作业成为教师送给孩子最好的礼物。