9月27日，安阳市数学教研员赵晓利老师，文峰区数学教研员贺红军老师，文峰区兼职教研员李文静老师、杜燕老师和张树华老师深入安阳市第四中学西校区开展听课调研活动，为我校数学老师提供了专业指导、指引了改进方向。此次活动我校高度重视，安阳市第四中学副校长苏双庆，安阳市第四中学西校区执行校长刘文宽全程陪同参与，数学组教师积极参加，认真听课评课，热烈研讨。
上午第一节，听了七年级青年教师焦聪聪老师的《有理数加减乘除的混合运算》。焦老师通过与小学的衔接以及区分，带领学生们逐步探究出有理数加减混合运算的运算顺序。焦老师以两道经典例题给学生板书出具体运算步骤，之后出示了4个不同类型的例题，由学生板书中发现问题，再由学生点评、教师补充，讲练结合，让学生在书写与表达的过程中把握关键，攻克难点。本节课极大调动了学生的课堂参与度，充分体现了以生为本。
第二节，又听了七年级青年教师王少航老师的《乘方》。课堂伊始，王老师检查同学们的预习情况，让学生养成良好的学习习惯，通过预习，学生带着问题上课，课堂效果更好，同时解析学习目标，让学生明确本节课的学习目标，在目标的指引下引导逐步探索新知。王老师通过详细的讲解，让同学们理解乘方的意义，并能准确指出乘方中的底数以及指数。王老师还把乘方与之后所学的二次根式以及指数函数、对数函数联系起来，让学生意识到学习乘方的重要性以及必要性，整节课堂条理清晰、层层深入，实现了高效效果。
课后，为了更好地总结这次活动并指导今后课堂教学，西校区七年级年级主任孟秀英老师组织全体数学组老师进行了研讨，大家畅所欲言，各抒己见。首先是两位老师简述了自己的课堂设计，其他老师也针对两位上课老师在课堂中的亮点与不足再次剖析总结，提出了自己的教学建议。
焦聪聪老师是通过回顾小学混合运算的顺序来引申到初中有理数域的加减乘除的混合运算，首先用简单的例题让学生们能够规范的书写计算步骤，然后利用补例发现加减乘除混合运算中可以利用运算律进行简便运算。已达到学生对于加减乘除混合运算基础类型不出错，拓展类型有思路。
王少航老师所讲的乘方是一个概念课，他让学生提前预习，了解什么是乘方，再通过几个相同数字的不同形式去区分幂的指数和底数，把他们各部分的名称以及意义剖析清楚，再利用乘方的实质，让学生去计算简单的乘方的结果，层层递进。
赵晓利老师提到老师应多给予学生鼓励性语言，让学生得到满足感、成就感，学生上课的积极性以及对数学的兴趣就会越高，同时教师一定要反复看新课程标准，对模块体系的建立非常有帮助 。贺红军老师提出学生在计算题时，通常会有抄错题，或者计算有误的情况，我们需要剖析根本原因，是不是数字书写不规范？是不是运算法则不会使用等…，上课的题目不需要很多，但要简而精，让学生逐步理清运算顺序。李文静老师提到在做混合运算时，教师要在做题过程中反复调用法则，加深学生印象以及让学生养成良好的运用法则做题的习惯，做到明顺序、懂算理。杜燕老师讲到一堂课教师要把握一个核心，围绕着核心做到讲练结合，形式多样。同时也要抓住学生的特点，吸引学生的注意力，让课堂生动起来，让学生乐于学习。张树华老师提到要善于整合资源，合理利用教学资料，配合多媒体教学，使课堂更高效。樊洁老师提出教师要严格要求自己，要用规范性数学语言去进行讲解，同时对于法则定理要与课本一字不差，对待教学要严谨。
苏校长和刘校长在听完教研员的指导后做出总结，刘校长指出，大单元教学将会是大趋势，而这就要求教师教学中一定要用心备课，整体备课，只有精心设计的课堂才能达到最高效的学习效果，苏校长更是对青年教师寄予厚望，希望他们通过此次讲课评课发现自己的问题，在之后的课堂中有则改之，无则加勉。
感谢各位专家莅临指导，这些经验与建议使老师们受益匪浅。
研途漫漫，且思且行；聚而有收，离而有获。本次听课调研让老师们在交流中解决了问题，也进一步明确了高质量课堂的标准与努力的方向，相信在市、区教研室教研员的专业引领下，我校数学组团队一定会深耕教学，不断学习，不断提升与突破，实现教学水平的高质量发展。