儿童心理学家皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。环境无声，教育有声，幼儿园环境作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育方式。
新学期，为了给孩子们创设一个更加温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活、游戏和学习环境，在环创过程中，班级老师团结协作，根据班级选择的主题特点，从创设到实践，从整体到布局，用自己灵巧的双手大胆构思、精心创设。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在这场环创之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。
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