为做好幼小衔接工作，共研课堂教学，加强对幼小衔接教学活动的研究，探讨在领域教学活动中幼小衔接的有效方法。托斯特乡牧业寄宿学校联合托斯特乡幼儿园开展了幼小衔接“同课异构”绘画领域教学观摩活动。
“幼小衔接”是幼儿从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。为了能让幼儿体会小学与幼儿园的不同，逐步了解小学的环境及小学生的学习生活，缓解对陌生环境产生的紧张情绪，向往和期盼小学生活的到来。班级区角材料的投放需要增加小学元素，让孩子参与区域活动中，从而激发孩子上小学的积极情感，为孩子后续学习打下良好的基础。
教学展示
本次同课异构以小学《鱼儿游游》为题进行了“同课异构”，分别由小学教师韩霜和幼儿园王婷老师执教。两位老师采用不同的授课方式、不同的构思、不同的切入点、侧重点进行教学活动，将同一内容以不同的形式、不同的教学风格展示出来。
韩霜老师执教的《鱼儿游游》，提出的让学生能够感知、发现、体验和欣赏各种不同的美，能运用不同媒介等艺术语言，表现自己的艺术创作，能积极参与创作、展示、制作等艺术实践活动。学生通过欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形美、动态美、花纹美、色彩美，掌握鱼的身体组成结构。
王婷老师所执教的《鱼儿游游》能够抓住鱼的动态特点，运用丰富的点、线、面设计一条漂亮的鱼，让学生体验艺术之美，创设情境，给孩子们展示的空间，对学生进行人与自然和谐相处的环保教育，增强了学生的环保意识。
研而不教则空，教而不研则浅。听课后，老师们集中进行评课、交流，以两节同课异构的展示活动为线索，对幼小衔接工作中存在的困惑和矛盾进行深刻剖析，寻求对策。
本次小学和幼儿园“同课异构” 绘画联合教研活动让大家深切感受到“异”和“同”的教学魅力，既是一次幼小衔接教育理念的激烈碰撞，也是一次幼小衔接教育实践的深度融合。今后，我们将进一步探索构建幼小协同合作机制，建立良性教育生态，减缓衔接坡度，让幼小衔接回归常态化的自然延伸。
文字编辑：张丹
审核校对：马翠霞