为加强全体科学教师对教科版小学科学新教材的研究、理解和把握，帮助教师深入解读课标、精研教材，增强教师对新教材内容的综合分析、理解应用能力，提升科学育人质量，2023年9月26日，廊坊市教育局教研室组织了小学科学教师培训活动，固安县教体局小学教研室遴选了12名优秀科学教师参加了此次活动。
广阳区教体局教研员任俊红老师主持本次培训，中国科学院郑永春博士、中国教育科学出版社张迎主任、廊坊市教育局教研室王强主任和廊坊市第十五小学李道江书记出席了会议。其中李道江书记致欢迎辞，小学科学教研员王强主任对培训活动进行部署。
张迎主任作主旨发言，他指出新教材对每个科学老师来说都是全新的领域，同时也提供了全新的舞台。通过这次活动，老师们收益良多，进一步了解教材编写的知识脉络和体系，以课程目标的定位为基点，重新审视学科教学的高度与深度，在教学中探寻适合新教材的教法，聚焦高品质课堂，提升学生的科学素养，为培养祖国未来高科技人才不懈努力。
此次培训会重点邀请了中国科学院国家天文台研究员、教科版小学《科学》新教材编写组科学家团队召集人郑永春博士，主要针对小学科学(教科版) 教材大单元组织形式内容及单元教学中的关键概念，通过课例展示，呈现如何将项目化学习的设计要素合理融入单元教学，有效落实项目实施，对参会教师进行手把手辅导。
郑永春博士首先介绍了新版科学课程标准的背景和意义，强调了科学核心素养的重要性。他认为，科学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，是人类探索世界的方法，科学教育的目的就是要培养学生的科学素养，使他们具备科学探究和应用的能力，郑博士结合自己的研究领域，向与会教师们提供了一些科学教育的思路和方法。
其次，他从《科学》的编写思想和教材编写意图方面整体指出：在《义务教育科学课程标准（2022年版）》的引领下，2017年新审定通过的教科版小学《科学》教材的三大特点，即大单元的组织方式、三维课程设计、四大核心素养、核心概念以及跨学科概念。
他以三年级教科版教材为例，为参训教师明确了新编排后的单元整体知识框架结构更加合理、科学，从课程目标、大概念、儿童立场和科学实践方面都显示出了教材应有的新特点。郑永春博士结合三年级科学教材下册主要单元内容，从单元组成概况、单元编写思路、单元学习方式和具体单元课时解读4个方面进行教材解析，对核心素养下的单元教学设计、教学方法等方面进行了示范讲解和教学指导，并给出了明确具体的教学建议，让科学课堂更具“科学味道”。
学无止境重研修，教无止境求精湛，研无止境促成长。固安县各学校每一位参训的科学教师都认真聆听并记录会议内容。此次培训全体科学老师都深受启发、满载收获。大家充分意识到日常教学要以课标为引领，充分利用好教材，以核心概念为指引，将自然单元进行重组，真正带领孩子们在大任务、真实情境中开展有结构的实践探究活动，关注学生科学思维的发展，形成有效的科学观念，并能在实际生活灵活应用，提升学生的科学素养。
相信我县小学科学教师能以本次培训为契机，更准确地把握新课标理念，理解大单元教学，并将新课标、新理念应用于日常的课堂教学实践，激发学生创新和动手制作能力，提升学生的科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等学科素养，合力续写固安教育的美好明天！