秋日共研，待一树芬芳。为了全面推进素质教育，进一步提升语文教研组每位教师的素养，全面提高语文教育教学质量，我校于9月26日围绕拼音教学在一年级开展了一次语文教研活动。
备课篇
拼音是小学一年级必学课，也是学好生字的基础，但是，一年级学生对于拼音的认识是很浅的。针对一年级刚入学的孩子来说，拼音学习是语文学科的开端又是打开知识宝库的钥匙。本次集体备课内容是《g k h》，主备教师是谢太秀、冯晓娜，在活动开始时主备教师阐述了自己的初备思路，接着由低年级语文组教师针对各个环节提出了自己的见解和看法。各位老师各抒己见对教学设计有所补充，有所修改，从而使教学设计更加的完善，更加符合学生的实际学情和教材特点。
上课篇
汉语拼音的学习，要以趣为先，将拼音教学和说话联系起来。谢太秀老师执教的《g k h》一课，立足于儿童身心发展特点。谢老师通过创设情境，鼓励学生看图说话激发学生的学习兴趣，为课堂营造了一种和谐、愉悦的气氛。结合学生熟悉的事物入手，读准声母的发音，变抽象为形象、直观。鼓励学生发挥想象，创编顺口溜进行识记，通过儿歌加深学生对声母音、形的记忆。注重拼音的读与练，联系生活学习知识，发展学生的语言表达能力
课堂教学中，冯晓娜老师把握低年龄段学生的特点，将图片和拼音教学结合，以游戏导入从学生的兴趣点出发，课堂上引导学生通过观察想象，编儿歌来记住拼音“g 、k、 h”的音、形。在指导书写时，注重细节，让学生观察对比找出对错，最后对学生们的成果进评价，帮助孩子树立信心。
评价反思篇
趁热打铁，随后的评课活动让大家受益颇多！同课异构教学活动结束后，评课活动由教研组长张卫仙老师主持，首先由谢太秀、冯晓娜两位老师对课程教学活动进行反思自评，接着听课老师对两位老师的课堂教学活动提出自己的看法和见解，也对课堂中存在的问题提出建议。
立足新课标，践行新方法。本次拼音教学专题研讨活动，为一年级老师们的拼音教学指明了方向，夯实了拼音教学基础。文玉村完小的老师们在教中研，在研中教，我们将在教研之路上一步一个脚印，深耕课堂，行稳致远。
文字：冯晓娜
图片：杨学蕊
审核：张卫仙
包皓元