“教而不研则浅，研而不教则空。”为了更好地贯彻落实英语新课标方案，精准深入地进行大单元整体教学，正确认识核心素养和大单元教学的联系，真正实现基于学生为主体的英语教学，实现由知识本位到素养本位的英语课堂，2023年9月27号青岛市初中英语大单元教学暨整本书阅读研讨会在即墨区第二中学举行。即墨区教研员张老师、胶州市教研员王老师、青岛市各区市的英语骨干教师、即墨区七八年级的英语教师参加了本次活动。
课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在。来自即墨区蓝村中学的赵丛丛老师，即墨区第二中学的吴迎霞老师和莱西市实验中学的王婧婧老师进行了大单元课堂教学展示，来自莱西市实验中学的张军玲老师进行了整本书阅读课堂教学展示。四位授课教师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。呈现了一系列高水平的示范课，让大家目不暇接，精彩纷呈。
第一节课赵老师准备充分，精心设计了教学环节和精美的课件，课堂简洁而有力，扎实而有效。通过创设具体情境，结合照片和学生常用的学习用品引出单词和句型，引导学生自主学习。整堂上学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。课堂环节循序渐进，步步引入，清晰明了，通过小组PK和竞赛的形式引导学生展示对话，让学生在游戏中学习。
快乐课堂，精彩不断。接着，吴老师给我们带来了一节以读促写的阅读课。吴老师通过观看英语趣味视频导入教学，激发学生学习兴趣。通过自制的精美道具进一步引入主题，以失物招领和寻物启事为主线，通过思维导图，引导学生通过捕捉信息而自画导图，培养学生阅读反向思维。一层层引导学生合作探究，最终，孩子们能在探讨中获取新知，掌握方法。
第三节课王老师通过出示目标，给同学们讲解写作的要素，围绕单元重点巧妙设计，以失物招领和寻物作为课堂切入点，机智引入语境, 让学生们在充分理解句型的基础上，合理运用句型进行写作训练。课堂教学目标明确，重点突出，环节落实到位，结构设计合理，学生们写作训练达到预期效果。课堂上学生们积极回答问题，投入课堂，尽情享受这节写作课。
听课老师认真聆听，详细记录
第四节张老师的阅读课教学目标明确，能够根据学情来设计，切合学生实际。以学生感兴趣的图片以及视频动画来引出本节课的主题，很好地激发了学生的学习热情。整节课的教学策略都是以任务型教学为主，明确每一个环节的教学目的。在每一个教学环节中都有一些微技能的渗透，注重学生的反馈。呈现了一堂系统扎实，动静结合的英语阅读课。
在课程结束后，张老师布置老师们回校后做积极深入的讨论，总结经验。我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
