“教”而思进  “研”以赋能--任城区初中数学大单元研讨系列——微专题教学暨中考研讨会在济宁市第十五中学总校区举行

       宋甜老师讲授的微专题复习课《反比例函数的图像和性质》主题清晰、考点明确，聚焦了中考“图像与性质”，层层深入，引发学生深度思考与认知，通过学生的自主思考，归纳出解题的通法，由问题引领，引导学生类比一次函数归纳方法，每道题后都有跟踪练习，学生看到了个人价值的实现，感受到了学习的快乐。

       课后，宋老师先进行了自评课，分享了备课的过程，剖析了自己的不足及今后努力的方向。

      紧接着，十五中王燕主任对宋老师的课进行了点评。她肯定了宋老师的问题引领、例题搭桥、方法提炼的教学过程。备课老师们专心研究考点、归纳题型，类比一次函数问题引领，运用例题搭桥，突出提炼方法，从而实现了专题微小化、指向专深化、学习活动化、解题方法化、成果可视化。

　　刘华丽组长总结到：素养立意、思想搭桥、问题引领，让我们对大单元教学有了进一步理解。其实大单元教学以课程标准、数学核心素养和知识本质结构为主线，重新整合教材，学习内容对一线的我们提出了更高的要求和崭新的挑战，是改进课堂教学和提升学生学习质量的机遇。宋老师在复习课中将其整合成解题有法，应对有方。俗话说变则通，通则生，相信老师们将在实践中探索出适合自己的教育教学新方法。

          教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉。经验介绍环节中，济宁十三中李瑜老师从成绩分析看定位、课堂教学看发展、狠抓落实看成效三方面用幽默风趣的发言分析中考，让大家身临其境，仿若又回到了济宁市能手的课堂。济宁市实验初中张海丽老师分别从课程安排、授课形式和辅导方式三个方面具体介绍了三轮复习的做法。济宁十五中李燕老师提出复习中要脑中有纲，腹中有题，胸中有书，心中有法。

      数学教研员付老师首先做了中考成绩分析，然后又从历年济宁数学中考试题的出题形式、平均分得分情况引导老师们对学生进行学情分析，从而发现学生对知识的迁移、整合与应用能力， 并强调大单元教学的必要性，最后付老师做了统考分析并给我们提出了一些合理化建议。