九月，
携一缕秋天的芬芳，
凝一份教育的真情。
从思维碰撞中出发，
寻找唯美的诗意和远方；
探索一路芬芳，
收获精彩和成长。
又是一年秋好处，清风白露好时光。古诗词教学是语文教学的王冠。为进一步探索小学古诗文教学——田园诗的有效路径，践行新课标理念，落实语文学习任务群教学，提高古诗文的教学技能，营造互相学习、共同进步的教学氛围，为教师专业成长搭建交流学习的平台，9月26日上午，宽城县小学语文名师工作室全体成员齐聚宽城一小阶梯教室，继续探寻古诗文教学之美，开展以“古诗文教学基本策略”为主题的教学研讨活动。
此次活动得到县教研室和宽城一小的鼎力支持，教研室语文教研员张丽华老师亲临现场指导。参加本次活动的还有板城学区联盟、县域其他中心校的教导主任和骨干教师。
灵动课堂诗情洋溢
学如逆水行舟，不进则退。首先是观课环节。参会全体教师以积极饱满的热情，谦虚好学的态度观看了两节省级优课——唐山张淑辉老师的《赠刘景文》和沧州张营老师的《四时田园杂兴》。独具匠心的设计、独具慧眼的链接、精彩纷呈的对话、诗情画意的诵读，余音袅袅，课堂上始终蕴茵在浓浓的田园情怀中……
“登山则情满于山，观海则意溢于海。”面对气象万千的自然风景、宁静闲适的田园生活，诗人总会情动于衷，形诸于文。两节课例古韵浓郁，意味深远。读诗、赏景、悟情、明理，听课老师们受益匪浅，阶梯教室内诗意流淌。
教海扬帆诗心闪耀
耕耘莫问收获，自有一路花香。观看两节课例之后，是交流研讨活动。本环节活动由名师工作室成员——宽城第一小学语文教导主任郝志娇主持。
村庄儿女各当家。如画如诗的田园风光，让老师们找到了诗意的栖居，期盼每一天都能够与美相遇。听花瓣的低语，感受大树的呼吸；听小青虫微笑的声音，感受雪花的浪漫……老师们纷纷表示要在童心的田园里种诗，种出奇思妙想，种出纯真浪漫，种出一园诗香。
名师工作室成员何金凤、丁雪，代表工作室成员发言：
1.田园诗歌最适应儿童“草木萌芽”的生命特点，具有“发其志”的人格启发意义。未来有多远，诗行就有多长。
2.诵读是激发想象的基础，只有在熟读背诵的基础上，学生才能完成积累的过程；理解领悟是满足想象的前提，引导学生理解关键词语，引导学生想象出一个充满活力的田园画面！
3.教师要善于构建一个充满生机的教学生态，努力实现阅读与对话的和谐统一。导——诗情美；读——韵律美；品——意境美；悟——表达美；拓——情结美。
总结引领诗味无穷
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。教研室语文教研员、名师工作室成员——张丽华老师结合两节课例进行了精彩而深入的点评，并且结合新课标针对田园诗教学进行了专业引领。她指出：田园诗教学还有很大的空间等待我们去开发、探索，在教学过程中要注意发挥学生的主体作用，本着让学生乐学、乐读、乐于赏析并积累古诗词的原则，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，不断提高学生的诵读能力和审美情趣，让学生充分感受古诗词的魅力。她还鼓励各位老师走在队伍的前面，创新教学内容，创新学习方式，创新教学环境，创新教学思维。
诗人以景传情，独抒性灵；我们就要诵其诗，绘其景，品其情。学，然后知不足；研，然后知其困；行，然后知路远。张老师希望工作室以此次活动为契机，查找不足，扬长避短，提升能力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，宽城县小学语文名师工作室全体成员将不断砥砺前行，带着收获，带着思考，厚植文化基因，往古诗文教学更深处不断漫溯！
研讨是一场诗意的修行，
知之愈明，
行之愈笃，
这个秋天，
我们正在积蓄力量，
遇见更好的自己，
努力做好教育路上的点灯人。