高山仰止，方知才疏，三人同行觉左右为师，为探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，袁庄镇新学期的“双导师”团队活动如期举行。
我们的团队不断壮大，新鲜血液不断补充，我们迎来了三位年轻的新教师。他们分别是袁庄小学的徐志远、张颖，先民小学的施怡。
徐志远老师做自我介绍
张颖老师做自我介绍
施怡老师做自我介绍
本着“互相学习，互相交流，共同提高”的原则，团队开展了教师公开课展示活动，研究二年级上册第二单元， 授课教师发挥集体备课的优势，潜心研究教学，精心设计教法、学法，为我们呈现了精彩纷呈的课堂。
周梦妮老师执教的《场景歌》，这节课真正落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而有活力。既激发了学生的创造力，又有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。
袁洁老师执教的《树之歌》第一课时，她重在引导学生发现形声字的规律，运用规律识记生字。将同偏旁的汉字进行归类，引导学生观察，获得三个发现：发现都是木字旁的字；发现一些生字右半部分和整个字的读音相同；发现另一些生字右半部分和整个字的读音相近。这三个层级的发现，在认知水平上是层层递进的，一步步建立起对形声字“形旁表意、声旁表音”特点的认识。经过在新的情境中运用规律，加深对形声字规律的了解，学生的思维水平也由此得到提升。
薛琪老师执教《树之歌》第二课时，她的课堂语言如同春风化雨般字字句句滋润着孩子们的心田。她创造了一个有趣的情境，带领着孩子们进入了生动十足的植物王国。新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读. 要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”薛老师带领着学生多种方式的朗读，一边读，一边纠正孩子们的字音问题，把识字教学、写字教学和朗读指导有机结合，通过多样的教学手段，让学生在有节奏有韵律的朗读中巩固生字的识记，了解树木的习性。
听课结束后，薛琪老师组织大家进行评课。导师团队的各位老师分别从执教老师对教材内容的挖掘、对学习重难点处理和指导朗读等方面谈了自己的听课感受，在肯定优点的的同时也从课堂评价语言、适时指导写字等方面提出中肯的建议。其他老师也从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方。
如果把教育看作是一条远航的船，教学研修就像一座指明前方路程的灯塔。如果把教学工作视为一本书，课堂教学就如一段出彩的篇章。在教研中提升，在磨砺中成长。我们始终相信：最美的风景在路上！我们双导师团队全体教师将一如既往携手前行，集思广益，互助成长，让教学教研之风踵事增华，在袁庄这方沃土上挥洒自己的青春与汗水，实现自己的教育梦想。
编辑：杨翠翠
图片：杨翠翠
审核：薛琪