教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。9月26日，二年级数学组针对新学期教学展开听评课活动。
《不退位减)》教学是在学生已经掌握了两位数加一位数不进位加法的口算，以及两位数加两位数进位加法和两位数加两位数加法笔算的基础上进行教学的，学生已经具备了一定的知识和技能。它是100以内笔算减法中的重点，也是难点，学生理解算理、掌握算法有一定的难度。
本节课冯老师准备充分，课件制作精良有效，而且还恰当地引入北京 2008 年奥运会的知识。该课按照自己的设计比较圆满的完成了。在学习完笔算减法的方法后，吕老师让学生比较了数位，强调十位上 0为什么不写，从而使学生明确了数位的重要性。在本节课中冯老师采取了学生合作学习，但放在练习环节，如果放到学习例题时，效果应该更好课中小结时师生共同总结了笔算减法的方法。注重对学困生的转化，课上多次提问，而且让学困生板演，适当地鼓励、指导，发挥小组长作用，有效地达到目的。
导入激趣，贴近学生生活实际，引导学生发现信息、并完整叙述自然引出要解决的问题。感受较深的是覃老师结合对学生解题中出现的问题能巧妙引导学生进行两位数减两位数不退位的减法的计算，在教学过程中，冯老师通过问题的设计，让学生参与解决问题，从问题的解决中提高学生的计算能力，又渗透了计算的重要性和有用性。教师教态自然，语言亲和力强，在学生学习过程中学老师非常注重算法多样化的引导。反馈及时，练习针对性比较强、趣味化。
在活动中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!