🔔“科学衔接，助力成长”--记江村小学、江村幼儿园幼小衔接观摩研讨活动

　   为更好地落实和推进《广州市白云区推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，建立幼儿园与小学科学衔接，减缓幼儿园到小学的衔接坡度，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。2023年9月26日上午，江村小学和江村幼儿园教研组联合组织了“科学衔接，助力成长”教研活动，在江村小学顺利举办。

　　幼儿园是否需要提前教授小学内容？幼儿园与小学不同阶段家长需要的配合及幼儿园教师在幼小衔接中应该怎么做等问题进行了讨论交流。

        研讨交流中，幼儿园教师介绍了幼儿园在幼小衔工作中一些做法。狭义的幼小衔接是集中在大班下学期；广义的幼小衔接是贯穿在3-6岁整个学龄学前阶段。幼儿园一日生活皆课程，不仅大班幼小衔接，小班、中班日常活动，自理能力的培养、学习习惯的培养也是为幼小衔接打基础。

        小学老师强调了几点:

①握笔、书写姿势要正确。

②书写自己的姓名——必须按正确的笔顺书写。

③自理能力需培养，不至于到了小学阶段，收拾东西慢、卫生差。

④汉字是与语言交互的媒介，充分的汉字储备是学好语文的基础。

⑤孩子在幼升小阶段需要达成一个重要的目标是掌握自主阅读的能力——家长每天陪伴孩子阅读绘本10分钟。

为什么进行幼小衔接？

　　幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要。所以，有效的幼小衔接可以帮助幼儿更好更快地适应小学生活，能够使幼儿入学后，在身心、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。

幼小衔接，衔接什么？

　　幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：  

（1）是身心准备，引导孩子向往小学生活；

（2）是生活准备，帮助孩子养成良好的生活习惯；

（3）是社会准备，培养孩子良好社交能力；

（4）是学习准备，重点培养孩子的学习兴趣。

　　邓妙婷校长由浅入深，从幼儿园与小学教育的变化、可能会出现的问题、解决方法与途径和培养目标等进行了细致的指导；讲解核心素养培养策略，对幼儿专注力、阅读习惯、学习兴趣等方面的培养进行了细致指导。特别强调幼儿园是以游戏为基础的教育！尊重孩子的发展规律，用心陪伴孩子成长！