“问渠那得清如许，为有源头活水来”热爱读书的人知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。为了推动和促进班主任队伍的建设，切实提高班级管理的有效性，五常市第二实验小学开展了以“共沐书香 阅读悦美”为主题的班主任读书分享会。
主持人：刘丽丽
时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。人生如海，好书是帆，今天我们都是书中人，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中搭建理想的栖息地，增强教师的人文底蕴，而交流可以让大家分享各自灵魂的思绪、精湛的见解和深邃的思想，接下来将有5位班主任与大家共同分享他们的读书收获，教学的感悟。
于小秋：
如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。魏书生的《我是这样做老师》，正向我们阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。他的睿智幽默，他的乐观、进取，他平和的心态，他独特个性，他独特的教育观念与方法，如一盏明灯，让我收获了对教育的热爱。使我主动、积极得去应对生活中的各种挑战和问题，并使我保持心态的平和，从容的享受工作的乐趣。
关丽杰：
一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了——摘自林语堂《苏东坡传》有这样一个人，他生于宋的天下，行经江山万里，才高八斗，学富五车，词文旷达洒逸，仕途跌宕起伏，真实地存在于宋的历史中，婉转悠扬，处忧虑而不惊，遇风霜而无惧，虽有高才，终是命蹇，寄身四海。他名苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋著名文学家，书画家，学识渊博，涉猎广泛，为“唐宋八大家”之一，堪称千古第一全才。东坡虽文章名满天下，仕途却历经艰险，屡遭迫害，但终不改其乐观的天性;他一生融儒，释、道于一体，诗、文、词、书、画皆在才俊辈出的宋代立于尖峰位置;他的人格精神所体现的进取、正直、慈悲与旷达，千年来始终闪耀在历史的长河之中。
冉正坤：
项目化学习不仅是全球教育领域的热点话题，也被认为是落实学生核心素养的重要方式。项目化学习关注的是核心知识和关键能力的可迁移性。简而言之，它指向的是一种可迁移的知识和能力。也就是说，学生学习的最终目的不是让他们去掌握一大堆知识，而是去重点掌握那些可迁移的知识和能力。是引导学生调动所有知识、能力、品质等等自身素养，去创造性的解决新问题、形成公开成果，而学生在这样的对“驱动性问题”进行深入持续的探索过程中，所形成的对核心知识和学习历程的深刻的理解，以及可实操、可落地的、能够迁移到新的情境中，解决同类型问题的经验和技能。
李芳平：
《教育的情调》这本书通过一个个教育小故事，向读者展示了一个关心孩子、爱孩子的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么适合孩子什么不合适孩子。知道什么不该说什么不该说，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何看孩子和聆听孩子。指引我们正确的走进孩子，读懂孩子内心，从而把准教育基调。让教育和成长变得更加美好而充盈。全书语言通俗亲切，可读性强，虽然书比较薄，但蕴含的思想很丰富，很细腻，是一本厚重的大书，值得我们老师、家长反复去读，用心去读。全书指引我们如何敏感而机智的与孩子沟通，真正的看见孩子，理解孩子，从而给以孩子高质量的陪伴，助力我们和孩子共同美好成长
张阳：
拐个弯风景更美——读《教师的五重境界》
回顾20多年的职业生涯，每天面对来自学校、学生、家长们的问题，我们真的很累。万玮老师说“累是一个无底洞，陷进去得赶紧跳出来，否则会越陷越深，除非你根本不想跳出来。”没有人不想活得开心、轻松。”道理都懂都会讲，怎样做呢？想到一句俗话“拐着弯骂人”，其实教学生，我们也可以“拐着弯的教”。由教师管理拐弯到学生自我管理，由教师拐弯到教学生怎样去学，对于学生的评价，更可以拐个弯去评。老师学会拐个弯，学生的舞台将更宽广！万老师说我们将视野从学生的学习扩大到他们的兴趣、气质、品性之后，教育的世界就更加宽广了。这个时候，我不再只是一名学科教师，而成为了一名真正的教育工作者。
王校长总结时说，我们所有的教师都能“多读书、常读书、读好书”让读书成为我们的习惯，丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，使我们享受读书之乐趣，做幸福向上的人。愿我们在好书的陪伴下都能向更精彩的人生旅途迈进！