蝉鸣渐远，浅秋姗姗，撷一束光阴，抚过心间，教研的芳华沉香流年。9月26日下午在最美的秋天，章贡区中学语文教研员温东辉携全区九年级语文教师，在章贡中学赞贤路校区开展全区初中语文教学行动周活动，共赴一场诗意的教研。本次活动由教研员温东辉老师主持，分课堂展示、交流研讨、分享感悟和专家指导四个环节进行。
课堂展示 绽放精彩
余光中的《乡愁》，是一首经典的现代诗，内容短小，线索明晰，结构精巧，无论从阅读还是写作的角度来看，都是学生习得读写技巧的一篇典范之作。孙清老师的这节课围绕“融情于物”的写作手法设计了以下教学环节：吟诵古诗，触摸乡愁——明确意象，感悟乡愁——品修饰语，再悟乡愁——比较探究，又言乡愁——融情于物，抒写想念。环环相扣，层层递进。将诗歌“活动·探究”单元中的三个学习任务（学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试写作）扎实地落实到了各个环节的教学中。本节课最大的亮点是对学生写作的指导，孙老师以课文为例，巧妙地将主题诗歌创作渗透在各个教学环节，选取典型意象、斟酌修饰语丰润意象、按照一定的方式组合意象，做到形式优美，抒写情感。以读助写，以写促读，真正做到“传道授业解惑”。
交流研讨 赋能成长
席慕蓉曾经说过：“散落在四处的诗稿，像是散落在生命时光里的碎片，等到把它们集成一册，才惊觉于这真切的全貌。”在孙清老师的课堂展示环节之后，章贡中学赞贤路校区九年级语文组的赖凤华老师进行了大单元教学之任务驱动式诗歌教学探究的交流研讨。赖老师围绕课程标准从学习目标的设定、活动任务的梳理、诗歌单元的活动与探究、《艾青诗选》整本书阅读的教学设计四个方面进行交流研讨。其中最具特色的是以任务群为导向，结合学生的学习体验推动诗歌单元教学。通过制作手抄诗册、录制朗诵视频、创作爱的诗歌、制成电子诗集等形式，既提高了学生鉴赏诗歌的能力，激发了学生的创作热情，又提升了学生的文化自信，让诗歌的种子在学生的心里生根发芽，开出诗歌的花朵。
分享感悟 智慧共生
“教而研之则深，教而研之则明”！听课老师对孙清老师的这节课给予了充分肯定和高度评价。大家一致认为这节课体现了学生的主体地位和教师的主导作用。课堂特别注重诗歌阅读方法的指导，让学生学会用探究诗歌意象、品味词语、知人论世、对比阅读等方法来鉴赏诗歌。课堂还非常重视朗读方法的指导，学生能在朗读中体悟情感、品味语言，以读促悟。这样的课堂有梯度有层次，内容多而不乱，繁而不杂，可谓精彩纷呈。这样的诗歌教学学生确实学有所得。
专家指导 高位引领
章贡区中学语文教研员温东辉老师首先肯定了章贡中学赞贤路校区九年级语文组对诗歌活动探究单元教学策略的积极大胆地探究和尝试，并就2023年的学考情况向全区九年级语文老师提出了一些中肯的建议：在日常的教学工作中要根据新课标要求有步骤地推进大单元教学，注重整体单元设计，努力实现教学和评价的一体化；校内的教研要注重团队协作的力量，发挥骨干教师的带头作用，让年轻教师迅速成长。老师们在注重提高学生教学质量的同时，更要注重个人的专业成长。温老师还鼓励老师们要善于学习与吸纳，更新教育理念，优化教学设计，在“双减”背景下全面提升教学质量。
金秋正当时，教研诗意浓。教研是一场诗意修行，而每一次教研都会有让人为之眼前一亮的瞬间，这些瞬间，在漫长忙碌的工作中洒下了星星点点的火光。通过此次教研，老师们将继续在新课程理念的指引下，从单元整体视角解读教材，呈现任务群样态下的新课堂，用奋进的姿态迎接新的挑战，让诗意的修行，走得更远。