新青年“三说”促成长  重专业“深研”谱华章
——欢欣小学青年教师“说课标、说教材、说建议”活动

二、活动安排

        1.要求教师做到“五个能”：能说清楚课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；能说清楚本套教材的编写意图和编写体例；能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系；能说清楚本套教材所蕴含的能力体系和价值体系；能提出本学科的教学策略、教学建议。

        2.可以查阅《课程标准》《课程标准解读》《教案》等国家发行的资料，可以查阅本学科相关教材解读资料。严禁网上下载直接使用，严禁照抄、照搬，一经发现学校将全校通报。

        3.学校统一安排实施，具体学科、时间安排等见“安排表”。

三、活动要求：

        1.材料：内容完整（包括姓名、学科、教材版本、环节等），打印材料一份，一份电子版。

        2.课件：“三说”比赛时，课件制作可以用“知识树、思维导图、图表”等工具展示课标、教材的逻辑关系。课件清晰、大方、有新意。

        3.演讲：熟练掌握所演讲内容，尽量做到少看屏幕。语言流畅、简洁、生动，教态自然大方。

　　寻径研为路，学海乐作舟。语文组的老师们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。大家相信，在教研的道路上，只要肯努力，肯学习，我们就会将教研的成果落实到课堂教学中，博观而约取，厚积而薄发。

　　一片冰心育桃李，满腔热情为杏坛。数学组三位教师立足学情，落实学生主体地位，创新教学方法，风格迥异。充分展示了各自对课标的深度理解和实践能力；展现了对教材的解读，课堂的驾驭能力，以轻松自如的教态、富有感染力的语言呈现出来。

　　英语组老师们从课标解读、教材分析、教学评价等多个方面阐述了自己的想法。她们挥洒自如，激情澎湃，以精心准备的说课设计、流利清晰的语言表达，富有逻辑性的生动讲解，给大家留下了极其深刻的印象。

　　艺体组老师们经过丰富的激烈研讨，针对小学学情做出后期的计划与安排。提出了要深抓教研改革，落实评价反馈，发展孩子综合素养。

　　活动现场，老师们沉下心来观摩欣赏，时而认真思索，时而埋头书写，用笔记录着自己的教学思想与见解。

　　活动已接近尾声，艺体组马荣燕老师和王学水老师就此次活动分享了自己的感受和教学心得。大家纷纷表示，这次三说活动让自己受益匪浅，不仅加深了对课标、教材的理解，还学到了很多新的知识和技巧。

　　一次磨练，一次成长；一种付出，一种收获。此次活动，既为教师们创造了一个挖掘潜能、展现风采的机会，也为教师们搭建了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。我们将继续以新课标为指引，不断钻研，锐意改进。教育之路，道阻且长，笃行不怠，必能砥砺前行！