秋光向晚，“低语”扬风帆，绽新颜——徐埠中心小学一年级语文教研活动

走进王老师的课堂，首先给人以格外亲切的感受，更加令人钦佩的是整节课中刚刚入学的一年级孩子们就像训练有素的小士兵，师生间一声声口令，一次次默契的配合，一次次响亮的问答赢得台下观课的老师们啧啧赞叹。

为了引起孩子们对《对韵歌》的兴趣，王老师在上课伊始时与孩子们一起玩游戏——“有趣的对子”，让孩子们在快乐中不知不觉步入课堂，激发了学生学习的兴趣。接着引导学生通过教师示范读、师生对读、个别读、分组读、男女合作读等多种形式读通课文，随文识字，巧妙渗透识字方法，促进学生对文本生字新词的识记和理解，帮助学生感知“对子”的节奏和韵律，让学生在反复朗读过程中加深对生字的印象。为了让学生更深切理解山清水秀，柳绿桃红，王老师借助图片，引导学生理解高高的山，清清的水。绿绿的柳枝，红红的桃花，这是一幅美丽的春景图。让学生在美的意境中体会对韵歌的美。

巩固环节，王老师巧妙的设计了“翻一翻”的小游戏，既提高了学生的积极性，又使本堂课的识字目标得到升华。

一年级写字教学是重点，本节课王老师引导孩子观察生字的结构和每一笔在田字格的占位，留出了充足的时间让学生上台演示，并进行展示和评价，达到了有效的写字指导。

最后，王老师带领大家一起来学习《对韵歌》手势操。

课例观摩之后，语文科组老师齐聚会议室对这节课例进行研讨。首先王老师对自己的教学思路和设计意图进行了阐述。

接着大家对王红霞老师扎实的基本功、科学的问题设置、课堂的朗读层次、识字的方法引导都予以了肯定，并提出了各自的商榷意见。研究讨论中，老师们更明确了低年级的识字教学的目标。

语文教学长路漫漫，在追寻理想课堂的路上，让我们凭借他山之石，砥砺前行；让我们共沐经典的熠熠光辉，一起风雨兼程……

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