为进一步落实课堂教学常规，提高教学质量，夯实教师的教学技能，拓展教师的课程研究视野，以教研室提出的“六三二”和谐教学法为指导，以尝试在课堂上使用导学单和开展小组合作学习为重点，2023年9月26日下午在榆树庄小学进行了初小四五年级数学教研活动。
出席会议的有中心校孙高主任、王洼校长郑交春、遇仙桥校长彭克伟、史坡校长刘天昂、刘张营校长谭晓渊、榆树庄校长姜长中，王庄教导主任何林果、榆树庄教导主任卢康及王亚楠，白草庄教导主任张杰及各初小四五年级教师。
在孙主任的亲自主持下活动拉开了帷幕，首先大家认真细致地检查各校常规作业，并进行记录。
接着进入听课环节，由榆树庄小学姜老师讲授五年级上册数学第三单元《用小数除法解决实际问题》，姜老师利用中秋节和国庆节进行情景导入，极大提高了学生学习的积极性和注意力。
在教学新授课时，为了充分体现新课改理念和研究点，他注意调动学生的学习经验和生活经验，结合导学单，采用独立尝试与小组合作相结合的形式让学生主动探索解决问题的方法。通过自己独立思考，小组讨论，全班交流，学生的思维和方法得到了充分的展示。
解决问题中出现了几种不同的方法，而且学生普遍能讲出道理来，学生真正成为学习的主人，积极的参与教学的每一个环节，努力的探索解决问题的方法，大胆的发表自己的观点。把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
本节课突出学生主体地位，发展学生创新思维。让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。在课堂上给学生留有充足的时间和空间，让学生去探索，使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到的发展。
随后姜老师对自己的课进行自评，并由郑交春校长和张杰主任对姜老师的课分别进行精彩点评，指出优点和不足。
优点：
1、备课充分，课堂环节完整，课件制作合理，板书清晰美观。
2、本节课符合新课改的要求，教师引导学生思考，让学生借助导学单自主学习。
3、教学主要是迁移，依靠学生，练习题设置循序渐进，小组合作探讨。
建议：
1、鼓励性语言多一点。
2、课堂小结，应该再次强调本节课的难点和注意点。
随后彭克伟校长和王靖宇老师对各学校的作业检查情况进行逐个点评，指出每个班级的优点和不足。
接下来围绕“如何提高教学效果，提升数学成绩”展开研讨，姜长中校长和何林果老师分别发言，与参会教师进行分享交流。
1、周清知识过关：针对不同层次在学生，分别进行两次测评，第一次是试卷上以及基础训练上的错题，第二次是拔高题的巩固。
2、认真研究历年来的月考、期中、期末练习卷，使平时的教学更有目的性和针对性。
3、用好错题集，并及时进行二次批改，让每位学生及时查漏补缺，提高成绩。
4、口算题卡，每日一练，日积月累，逐步提高学生计算能力。
5、在培优补弱方面，主抓优秀和及格两类临界生，提高班级优秀率和及格率。
最后，孙主任发表重要讲话：
1.进一步落实备课制度。分内容、分章节、力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。备课时候抓住几点：备教学内容，同时要备学生，看学生需要达到的程度；备试卷，围绕教学内容，试卷融入日常课堂；研究教法学法，教学生自主学习的方法，自主探讨的方法，设计的问题，一定让学生参与到学习的过程中；备课堂检测，一节课最重要的就是课堂检测，课堂检测能及时反馈学生当节课的掌握情况。在接下来的数学教研活动中将加入同课异构环节。
2.抓好学生书写规范，作业规范。培养学生良好的学习习惯，并迁移到日常学习活动中。
3.抓好有效作业，特别是错题集（练习册，周清，卷子上错题）、计算打卡、周清（周知识清单）、基础训练等，把各项教学活动抓好落实。
4.抓好培优补弱，进行分层次教学，确保让学困生吃的饱，优等生吃的好，最大限度提高教育学质量。
众行致远，研思同行。在教研这条路上，我们且行且思，不断探索。一步一脚印，一步一台阶，不求一日千里，唯求踏实前行。以此次教研活动为契机，优化自己的课堂教学，提高教学质量。
