泰山不拒细壤,故能成其高,江海不择细流,故能就其深。教案设计、作业批改不仅反映了教师的专业基础和理论素养,更是教师教学工作、教学水平最直接、最有力的支撑证明。
为了进一步提升教师专业素养,狠抓学生作业实效,促进教学常规管理工作精细化、规范化。9月27日上午,我校开展了教案、作业常规检查活动。本次活动,主要从教学设计、作业设计、作业量、批改进度及学生书写和订正情况等方面进行了细致的检查、评估。
从教案检查的情况来看,各科教师坚持“立德树人”根本任务,以新课程标准为指导,在撰写教案过程中,能做到以学生为主,精心设计教学过程;关注学生学科素养的培养与落实;教学重难点突出;教学方法灵活多样;书写认真、环节规范齐全;板书设计既图文并茂又简明扼要;教学反思有课堂教学的得失总结、也有师生智慧碰撞的精彩瞬间。
从作业批改情况来看,绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视,作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真、工整、格式正确;许多教师在认真批阅作业的同时,注重激励性的评价,有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。作业的有效性布置,帮助了教师优化教学方式,充分调动学生的学习积极性,在培养学生学习习惯的同时,用学科活动激发学生学习兴趣,提升学生课堂学习效率。
以检查促改进,以检查促提升,以检查促引领。阶段教案、作业检查是我校立足教育教学常规开展的工作之一,也是提升教育教学举措的重要基础和抓手。教学常规管理工作,一定要在“精”字上提要求,在“细”字上下功夫,在“实”字上做文章,学校通过这检查,激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、及时改进,优化教学设计和作业设置,使学校的教学工作再上一个新台阶。