教学质量是学校的生命线，教学常规是学校教学工作的重中之重。新学期，新起点，新征程。为确保我校常规工作的扎实开展，切实提高教育教学质量，2023年9月27日上午，五年级部开展了第一次教学常规大检查。
本次检查由年级部统一组织，成立了各学科检查小组，对五年级部全体教师的导学案、听课记录、各科作业、练习册、积累本、纠错本、道法科学练习册等情况进行检查和反馈。
导学案和听课记录
导学案检查情况反馈：大多数老师都能根据任教学科，设计符合新课标要求的导学案，坚持以学生为本，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，导学案中对单元知识的结构分析比较到位，教-学-练一体化设计，教学反思书写完备；个别老师导学案中缺少板书设计环节，教学反思书写不太及时，反思过于简单。
听课记录反馈情况：大多数老师听课节数充足，听课记录完整，能够详细记录所听课程的整个过程，内容详实，具体细致，听后点评书写比较及时，评价和改进建议准确到位；个别老师听课记录书写不太完整，字体有些潦草，记录有些简单。
语文组
语文组检查情况反馈：整体上看，所有的作业收齐率高，达100%，作业保管好，作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，每位老师都能认真批改，并对错误之处作出适当的批示，给出评价，写好批改日期，很多班级的作业形式多样化。
积累本:学生的书写较认真，卷面较整洁，老师的批改及时,对学生的错误能及时指出并督促改正;作业形式灵活多样:有好字、好词、好句等。
作文：学生书写较认真，卷面较整洁，全部写1次，批阅1次，教师批改认真，既有眉批，又有尾批，且批语富有鼓励性和启发性,精批细改。
学习与巩固：学生书写较认真整洁。教师批阅细致、认真，批改也各具特色。每一位教师都能做到全批全改，并有等级、日期，学生作业出现问题能及时订正。
待改进的地方:有些班级作业本不太干净，有涂抹现象。希望老师教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯；个别作业有漏批现象。希望老师对学生作业要及时检查督促，错题要让学生及时订正。
数学组
数学组检查情况反馈：
1.作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，计算与思维能力训练较为重视。
2.作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。
3.老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，有一定的等级评定。
4.教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。
存在的问题：
1.作业保护不够整洁。
2.作业形式较多，但对学生的'评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
3.教师能发现学生的错误，及时指出，但有个别老师未能及时地进行二次批改。
建议：多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变；评价形式可多样化，同学互评，自评，在批阅中相互学习，相互提高。
英语组
英语组检查情况反馈：
1.各班都能按照教学进度布置课堂作业，作业量适中，教师能做到全批全改。
2. 教师批改严格遵循公平、公正原则，批改要求严格、细致。
3. 教师善于运用鼓励性语言，如“good/best、鼓励性贴纸”等语言鼓励学生，激发学生学习热情和积极性，彰显了教师良好的专业素养。
4. 教师批改对号勾画完整，字迹规范，从中能看到各位老师认真负责的工作态度。
5. 学生在书写方面比之前有较大进步，并且能做到格式统一，干净又整洁。
待改进：
1. 平时要严格要求学生，减少涂抹、擦除的痕迹，保持作业的整洁度。
2. 对于作业内容的检查还需要更加细致，尤其是字母的书写、占格等问题。
3. 批阅学生作业时关注学生出现的错误，重点放在学生错误的纠正和后进生的单独辅导上。
综合学科组
教育无小事，教学抓细节，不忘初心，坚守常规，才能真正促进我校教育教学质量的稳步提升。本次教学常规检查活动，进一步强化了常态化教学管理工作，为新学期教学指明了方向，愿每位教师都能在此次检查活动中找到不足，反思自我，争取在以后工作中克服缺点，发扬优点，让自己的课堂更加生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
监制：陈建华 秦松木
审核：张永立 谷晓君
编辑：张晓萍
摄影：五年级老师
部门：五年级部