为落实沧县教育“提质”工程，推进“五名工程”建设，加快名师专业成长步伐，大力贯彻落实《2022版义务教育课程标准》理念，推进课堂教学改革和高效课堂建设，提升教师队伍专业素质，3月25日——26日，沧县教育局组织沧县小学数学名师骨干参加“2023年小学数学名师优质教学观摩课现场会”。培训由沧县教育局教研室小学数学教研员马红梅老师带队，全县20名小学数学名师骨干参加，两天的学习让老师们如沐沛雨甘霖，四位专家的分享促进教师全面了解新理念、新变化，更新了教师的育人理念。
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25日上午，主讲专家何月丰老师是浙江省教坛新秀，浙江省教改之星（金奖第一名），浙派名校长培养人选，第六、七批嘉兴市中小学名教师，嘉兴市中小学名校长培养人选，嘉兴市中小学师德楷模。浙派“名校长工作室”主持人，嘉兴市“名师工作坊”主持人。2017年获全国第十三届小学数学课堂教学评比一等奖（第一名），2013年获全国“人教版小学数学课堂教学评比”一等奖。《小学数学教师》《教育视界》杂志封面人物，《小学教学设计》杂志专栏作者。
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何月丰老师教学时善于启发学生，调动学生独立思考并进一步解决问题。示范课《线段、直线和射线》的设计环环相扣，尤其讲解直线和射线时，何老师亲和力十足的调动学生兴趣，引导学生逐步探究，深度剖析，让学生体验了一堂全新的授课模式。对于《运算定律总复习》这堂课，何老师抓住学生的已有感知，经过“观察加法、乘法运算律和减法、除法性质，你发现了什么”为学生供给了发散的思维空间。供给猜测与验证的机会，将学习的主动权力还给了学生。整个教学过程体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。这样的教学模式值得我们深入学习。
两节精彩的课例分享后，何老师更是通过结合学生视野中的小学数学问题为老师们带来了一场题为《小学数学“深度化疑”教学探索》的讲座，何老师从学生会有什么样的疑问开启分享之旅，到剖析学生疑问产生的时间节点，疑问的特征，再到学生疑问产生的本质是认知的冲突的分析，何老师指出疑源于思，思源于心，学生的疑问正是课堂特色的来源，能使学生的思维品质得到更好的锤炼，能使学生对数学知识的学习更加积极，他鼓励老师们要让学生多一些疑问，让教学多一些化疑。
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25日下午，主讲专家张兆媛老师是香港中文大学（深圳）附属知新学校教师发展和课程中心主。特级教师，湖北名师，“国培计划”授课专家，曾赴香港指导获颁香港教育局感谢状，现为广东省“百千万人才培养工程”小学理科名教师，深圳城市学院教师继续教育授课专家。曾获得全国优质课评比一等奖，参与了多部教材的编写和全国数学监测工具研制工作，2019年赴英国海培，由于授课广受师生欢迎，获颁访校优秀教师金奖。
张老师以不同的视角向老师们展示了一节精彩的《植树问题》教学分享，课上和学生互动热烈，张老师通过图例分析段数与点数的关系，引导学生理解哪些表示段数，哪些做在点上，让学生进一步体会段数、点数和棵数的关系，又通过锯木头、爬楼梯、安装路灯等生活实例让学生体会数学来源于生活。
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课后，张老师更是以《培养核心素养 玩转数学作业》为题，为老师们带来多样化的特色作业设计思路，张老师通过让学生动手动脑，进行视频录制，编制数学歌曲等形式开展“双减”背景下的特色作业，为老师们带来了全新的思路。
26日上午，主讲专家是来自北京的孙贵合老师，全国优秀教师，北京市首批名师培养对象、北京市优秀教师、首都劳动奖章获得者、第十届全国深化小学数学教学改革观摩交流会全国一等奖第一名。孙老师为我们带来了四年级《2、5倍数的特征》示范课，课上孙老师把研究2、5倍数的特征的过程分四个环节教给学生，让学生反复举例验证，归纳总结，最后以游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中巩固了课堂所学，注重引导学生自主探究与发现。
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课后，孙老师又为老师们带来了一场妙趣横生又知识满满的题为《新课标新方向新思考》的讲座，整场讲座幽默风趣，在场的老师听得津津乐道，他通过把自己的实际案例分享给老师，告诉老师们要读懂孩子，做孩子成长的贴心人，做孩子成长的启梦人。孙老师的教学理念给在座的所有老师以深刻的启迪。
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3月26日下午，主讲专家是江苏省特级教师张冬梅老师，张老师是南京市基础教育专家，南京师范大学教育硕士生导师，南京师范大学、江苏师范大学“国培计划”专家委员，南京市琅琊路小学副校长，《小学教学》、《小学教学研究》封面人物。曾获全国科研优秀工作者、江苏省先进教育工作者。参加各类课堂教学竞赛，曾获全国小学数学优化课堂教学评比一等奖、全国优秀录像课评比一等奖、江苏省优质课评比一等奖第一名等好成绩。
我们每天教数学，孩子们每天学数学，那数学是什么？张老师为我们带来了精彩的课例分享《数与形的故事》，课上引领孩子们在学习中充分去感受“数学是研究数学关系和空间形式的科学”，给孩子们以多角度观察和思考，学生们整节课一直在张老师的带领下不断在数学数与形的海洋里探索，感受不同的精彩，整节课不仅学生收获满满，老师们也受益匪浅。
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课例后，张老师又为老师们带来了一场题为《素养何以在课堂中提升》的讲座，让老师们深受启发，她告诉我们作为数学老师，我们要让孩子“爱提问、会思考、能研究”，从而锻炼学生的数学思想，帮助学生更好的学好数学，并且发自内心的乐于学习数学，这就是作为一名数学人应该具备的数学素养。这不禁又让老师们想起了华罗庚先生的那句话:数学的学习，过程往往比结果更重要。
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通过此次培训活动，教师们更加有了自我提升的意识，对新课程标准下小学数学教学有了更完整而深刻的认识，明确了自已今后的教学方向，在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的教育视野。对本次培训老师们进行了反思与总结，誓要将培训所得有效落实于日后的教学实践之中。将理论学习的收获惠及每一位学生，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质高效课堂，让我们学习优秀的别人，做最好的自己！不负春光不负心！
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