拓展教学场域 激发学习兴趣

      为深入推进2022年版义务教育英语课程标准落地生根，有效落实大单元主题意义引领下的单元整体教学，积极探索英语教学新路径，促进教师专业发展。9月26日自治州陈保贝小学英语名师工作室在阿拉山口市中学开展了“拓展教学场域 激发学习兴趣”主题教学研讨活动。自治州陈保贝小学英语名师工作室全体成员、各县市英语学科专职教研员及每所小学四年级英语教师代表参加了线下活动，其他教师线上观摩学习。

      主备人陈保贝老师结合新课标阐述了本次三节研讨课的整体教学设计理念。首先，优化教学方法，提高学习效果，注重整合教学内容，建立知识体系，设计完整的课堂结构，促进综合能力的发展。其次，拓展真实英语学习的场域来增强学习体验，激发学生学习兴趣，创造性的丰富教学内容和形式，为学生提供真实语言情境和体验感。最后，课前、课中、课后任务单辅助教学，评价激发学习动力。

      第一节课例展示是由杨静老师带来人教（精通版）四年级上Unit 3 It’s a pineapple.第一课时水果篇。在水果词汇教学环节注重构建单词网络，以fruit为核心词汇拓展单词，字母重组等多样化的单词教学方式，帮助学生形成完整的单词网络，促进词汇记忆。在小组汇报展示环节，突显小组合作学习成果-组织高效、分工明确、展示有序、倾听认真、评价有礼、纠错精准、鼓励及时。

      第二节课例是由李亚品老师带来的蔬菜篇。李老师通过数字游戏揭秘本课学习主题-蔬菜。通过已知常见蔬菜引入情境。词汇以联想、组合、替换、分音节的形式呈现出来，为学生词汇学习和积累找到了新的突破口，培养了创新、发散、联想的思维能力。学生在创设的情景中练习目标句型，着重体现“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现-实践-迁移”的英语学习规律。 

第三节课例是由任珊珊老师带来的综合实践篇-Make fruit salad。以大美新疆瓜果为诱饵，让大家有种迫不及待就想立刻品尝到各种香甜水果的欲望，激发了学生制作水果沙拉的激情。本节课通过实际操作和语言学习的结合让学生能够在真实的环境中学会用眼观察、用耳倾听、用手实践、用口表达、用心体验，培养了学生的综合素养。

      第四节课例是由李欣老师带来的教学现场实战篇。李老师用歌曲农场里的蔬菜，把学生带进了蔬菜种植园。教学环节设计环环相扣，遵循了学生的认知、理解、学习、运用规律。在教学整个过程中李老师教态亲切大方，热情洋溢，面对学生出现的问题有包容心，同理心。课堂评价以及奖励机制使用得当，令课堂增资添彩，唤醒了学生学习欲望，调动了学生乐学、好学、善学的学习状态。

      白云老师针对本次活动主题，结合今天的四节课例提出教师要围绕主题、依托语篇，深耕课堂，精研教材进行设计，做到知行合一，学科育人。备课过程中要打造语意、语境、语用的三“真”课堂。要突出听、说，重视模仿，词汇的音、形、意和用相结合，培养学生良好的学习习惯。

    学无止境、教无止境、研无止境，陈保贝小学英语名师工作室将以此次教学研讨活动为新的起点，继续推进深入开展教学研讨活动的浪潮，为教师搭建更多互相学习和交流的机会，深化英语课堂改革，探索英语课堂教学改革的新途径，促进英语教学高质量提升，从而达到共同学习、携手前行、引领成长。