古人云：三尺讲台催苗绿，一片净土育花红。为抓好教研工作，以研促教，以教促学，从“研”中寻找提高教学质量的突破口。为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现资源共享，使教师之间取长补短，攀丹小学语文组于2023年9月26日在党建会议室进行了本学期集体备课活动。“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，发挥集体的智慧，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的有效保证，只有进行有效的备课，我们才能顺利开展教学工作。
“一 枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。各备课组通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。
陈兴国主任提出教师想要上好每一堂课，课前的充分准备必不可少。同时提出集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，个人备课的深化和延伸。再次规范集体备课，提出讲求教研实效的要求。
一年级的语文老师们就《a o e 》 一课进行了研讨。本课教学时应该避免枯燥乏味的练习，充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快地认读、书写，老师们以单元目标为切入点，对一年级“拼音”的教学重点及难点进行解读，并且结合实例对本单元的教法和在教学中的困惑畅所欲言。
二年级备课的内容是《妈妈睡了》，活动中，首先由陈老师陈述单元教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本单元每课的大概内容加以分析,针对单元教学目标,教学重、难点,及突破重难点的方法进行阐述,还有教学中的困惑问题等。老师们共同探讨,各抒己见,相互补充,使得教案内容更加充实、完善,个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。

三年级的老师们就《秋天的雨》一课展开研讨，老师们踊跃发言，为了确保集体备课的质量，集体备课活动开展前，老师们对备课内容进行分工，将任务分配到每一位老师，便于在备课组内高效讨论交流。老师们在互动中针对教学中遇到的问题展开讨论并解决实际问题，弥补了教师对课标把握不准，对教材理解深度不一的不足，使集体的智慧得到了释放。
四年级的老师对《爬山虎的脚》一课，从教学目标、重难点、拓展阅读等方面进行了集体讨论，并从目标的达成情况，以及如何打造更高效的课堂方面做出了积极的思考和讨论。

五年级的老师们围绕《猎人海力布》为主题展开讨论。每位老师都能各抒己见，积极地参与讨论，并一致得出结论：学生阅读能力弱是因为他们自身不喜欢阅读，所以应该先激发学生的阅读兴趣。制定阅读计划并督促学生落实。让孩子们边阅读边思考，同时设置题目在同学间相互检查阅读效果，让他们在互动中培养阅读的兴趣，从而提高阅读能力！
六年级语文老师就课文《灯光》进行了一次集体备课。她们结合单元目标和语文要素，明确了本课需要完成的任务，集思广益，紧扣教学目标安排教学环节。最后引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
集体备课凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深，通过活动，每位老师都收获满满！
在集体备课过程中,每位老师都积极参与,献计献策,各抒已见,老师们提出的问题包罗万象,从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号等等。 老师们认真研究教材中的教学内容,关注单元整体,突破重点、难点,确定教学目标,确定教学措施,为课堂教学奠定敦实的基础。每一道横线,每一处圈点无不体现着教师们的专心和用心。 集体备课凝聚了集体的智慧,展现了团体的风采,老师们打开了教学思路,对教材的理解和把握进一步加深,通过活动,每位老师都收获满满! “教而不研则浅,研而不教则空;
活动策划：语文组
图文编辑：蔡亚宁
审核：陈兴国