“教而不研则浅，研而不教则空”，教和研是教学的双翼，为优化教学效果，教研室领导和老师莅临本校，进校听课，展开一场别开生面的教研活动，对教育教学工作提出指导。
九年级陈子源老师语文课堂《水调歌头》轻松自然，板书新颖，同时学生充分感悟苏轼的乐观豁达、怅然无奈交织的复杂心境。八年级李英翠老师《记承天寺夜游》语言优美，生动有趣，学生切实感受月色之美，给学生以美的感受。
九年级李倩老师《平行线分线段成比例》教态自然，目标明确，巧妙设计教学方法，对比例概念娓娓道来。学生积极参与课堂，学生知识扎实，教师教育夯实。七年级于朝阳老师《有理数的乘法》用自然大方的教态，机智有趣的教法，生动有趣的教学，开展了精彩激昂的数学课堂。
九年级甄艳楠老师《A Christmas Carol》紧抓孩子好奇心，环环紧扣，激发孩子们兴趣，深入贴合中考方向。七年级韩旭老师《音标课》教学过程衔接流畅，重难点突出，课堂上与学生积极互动，学习氛围浓厚。
九年级吴小侠老师《夯实法治基础》思路清晰，环节紧凑。情景设计新颖，与生活联系紧密。八年级艾丽雪老师《以礼待人》引导学生结合生活实际，在具体情景中了解本节重点，教学由浅入深。
九年级韩佳杞老师《第一次工业革命》环节新颖，情景引人入深，激发学生兴趣，对知识讲解充分，贴合中考。八年级王雪婷老师《戊戌变法》重视基础，夯实知识。
八年级王铁英老师《中国的地形第四课时》认真研读教育新课标，钻研教材，研究学生。讲练结合，为中考备战。
七年级张月鑫老师《细胞的分裂与生长》结合学生实际情况，激发学生兴趣，引导学生自主学习，培养良好习惯。八年级王艳飞老师《光合作用的产物—淀粉》讲练结合，通过实验使学生充分理解，生动形象。
九年级刘斯琪老师《电路的连接》实验环节严谨，逻辑清晰，操作准确，合理利用教材，学生自主性强。
九年级张英利老师《制取氧气第一课时》立足教材，结合实验，使学生感受化学科目的乐趣。九年级林凤宇老师《制取氧气第二课时》复习与新授结合，充分发挥学生主动性。
教研员与学校班子碰头，并集中反馈听课意见：语文学科贾老师建议书写从基础年级抓起，要注重学生习惯的养成，基础知识必须扎实。数学学科姜主任建议教师课堂语言要再精炼，善于捕捉课堂难点，课标目标设定理念需进一步深入理解。英语学科张老师建议七年级音标课要群策群力作为教研活动主题，八年级写作课是成功的课型，但要承担起学科核心素养的育人功能，九年级阅读课要注重主题情境的创设。政治学科戴老师建议备课中注重过程性材料的内涵和外延，新教师要关注课程内核，深入挖掘，然后再考虑形式，教学目标的设计要注重三维目标的续写。历史学科高老师建议生本理念意识模糊，无任务驱动，新理念旧路子，要有自己的创意。导学案框架式不合标准，要进行深入的集体备课，具体到学科年级。地理学科王老师建议教学环节完整，但各环节之间要注意时间的分配，重难点的预设欠佳，统筹规划八年级教材，为中考做准备，新入职教师要做中考试题，提升自身的专业素养，重点知识明确区分要用双色笔。生物学科焦老师建议注意调动学生的好奇心，引领学生解决问题，善于借助辅助工具服务课堂。物理学科吴主任建议课堂电路连线路问题学生执行力较强，但题型选取不精，教师课堂教学起点高，知识点落实不好，建议低起点小步子，重点知识、考点的重点突破，敢于放手，体现学生自主性，青年教师要多学习多研究，增加知识储备。化学学科刘主任建议加强同年级同学科备课，课堂教学氛围沉闷，希望教师教学低起点，降低讲课难度。在聆听各教研员对讲课教师的反馈之后，教研室刘书记对本次教研听课指导进行总结并提出几点建议与要求：一、做实课堂教学，真证向课堂要效率。二、在备好课上下功夫，通、熟、读教材，深入挖掘学习新课标并落实检查制度，认真做中考试题。三、拟写并落实各类教学计划：学校教学计划、学科教学计划、教师教学计划、教学进度计划等。四、深入落实教学常规检查：教师要从“备、讲、辅、练、批、考”等方面下功夫，认真开展青年教师汇报课，打造优秀教师，继续强化教师基本功训练（教师“三字”）。五、高度重视读写工程，认真落实经典阅读读书系列活动。
根据发展中心教研室集中反馈的建议，会后，我校认真落实并及时改进存在的问题和不足，迅速召开全体教师教学整改会议。
以教促研，以研促思，好的课堂教学永远是一门缺憾的艺术，教师就是不断追求课堂完美的过程中不断实现自身的人生价值。路漫漫其修远兮，未来我们也将努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实。在每一次教研中完成一次成长，扬帆起航，奏起新的教学乐章。