公开课
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为探索高效课堂，促进青年教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，9月26日上午，举办了语文组新教师展示课活动。担任本次公开课教学的是一年级组的两名青年教师王颖丹、闽媛媛。
第一节课由王颖丹老师在一（2）班执教《a o e》，王老师采用活动和游戏的形式切入课堂，根据小学生身心发展设计了坐列车来拼音王国的情境，在教学任务中设计了捉迷藏、变魔术、山地车的游戏。在课堂中，孩子们在把拼音宝宝请出来的活动中初步了解了aoe的读音，在捉迷藏的时候通过找和听加深了学生对读音的理解，在摸拼音袋的时候通过摸一摸非常直观的体验了aoe 的“形”，通过“变变变”的游戏又加深了aoe 形的记忆。孩子们通过游戏活动达成了本次的学习目标。
第二节是闽媛媛老师在一（1）班执教《b p m f》，整堂课自然流畅，紧紧围绕教学目标，难点处浓墨重彩地深入创设情境，重点处绘声绘色范读、体会读，带着孩子做了字母操，课堂氛围非常和谐融洽。她气定神闲的教态，行云流水的设计，亲切友好的语言，一目了然的板书，带动着孩子一步一步探索新知。
评课交流
课后集中教研，两位老师讲述了自己的教学思路，并作了课后反思以及改正措施。
六年级代表王海燕老师点评：
1.闽媛媛老师的《bpmf 》这一课情景导入有助于引发学生学习兴趣，使注意力集中到接下来的学习中。
2.指导好发音要领，学生才能做到发音准确，拼读拼音不仅要会认会读，还要会写，因此书写指导也很重要。
3.编口诀帮学生识记极大激发了学生的学习兴趣。
五年级代表王琼花老师点评：
1.闽媛媛老师的课教学环节紧凑，教学形式多样，过渡语自然，反馈也及时。
2.建议：激励性用语可以再更可爱一些，游戏环节求精不求量，拼读环节指导评价要多关注到个别孩子。
四年级代表冯敏欣老师点评：
1.闽媛媛老师的课形式多样，课件丰富有趣，层次丰富，基本功扎实，教学环节清晰明了，指导教学有章法。
2.建议：课中操的示范要注意镜像原理，教师与学生的手势方向应该达成一致。
三年级代表沈碧柔老师点评：
1.王颖丹老师的课，课件有童趣，适合孩子的身心发展，教态自然亲切。
2.学生书写姿势没有落实，可以巡视调整。
二年级代表欧阳涯丹老师点评：
1.王颖丹老师的课应当注意“a”的书写，加强学生的书空教学。
2.游戏环节的互动性可以再强烈一些，学生更容易融入到课堂中来。
一年级代表邱千玥老师点评：
1.王颖丹老师的课落实了本次课的教学目标，手指操也非常有趣，多媒体课件形式多样，口令简洁明了。
2.建议：口型指导可以放慢节奏，夸大演示；抽卡片环节用开盲盒的形式可以更大范围的使更多学生有参与性。
李定副校长点评：
1.两位老师都凝聚了科组的力量，结合了同伴的智慧，用心备课，值得肯定。
2.对两位老师的课堂评价都有高度的赞赏。
3.对学生展开活动的要求充分，组织有效，劲头很足，情境创设精彩，学生会读、会认、会拼、会写都做到了。
4.课堂上培养学生的理解力和领悟力，是学生自学的关健。
本次活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使老师们在教学方面得到了磨炼、提升，迅速成长，同时也推进了语文组整体教学水平的提高。学无止境，教无定法。只要我们以人为本，大胆探索，大胆实践，坚持不懈地做好教研交流。一定会取得更好的成绩。
备课组交流花絮
抽查作业批改情况
教师基本上都能够按照学校要求及时批改作业，有激励性评价，有二次批改痕迹。成绩中、低下的学生书写较潦草，有使用涂改液等不良习惯，有待教师们进一步加强。
美篇：王婷婷
审核：欧阳涯丹