交流促发展，共享谋新篇。为顺应新课标拓展型学习任务群的推进，从语言、思维、审美、创造力等多方面切实提高学生核心素养，让每位学生都能爱上阅读，拓宽知识面，丰富精神世界，我校将持续推进“整本书阅读”教学活动。为此，3月2日上午，安兴镇中心小学南北两校语文教师在李建芳校长的带领下，前往云菏小学参观学习，打造书香校园。
云菏小学袁校长带领我校各位老师领略“整本书阅读”的活动建设，分享学生阅读成果，提出“1+2+X”阅读模式，将教师教读，亲子阅读，学生自主课外拓展阅读有机结合，构建“三位一体”的课型模式，为我校推进整本书阅读提供了借鉴。
阅读最终在于训练学生阅读概括能力，丰富想象和联想，提升学生思维品质和鉴赏能力，帮助有效写作，展现阅读成果输出。云菏小学向我们展现了学生丰富的阅读成果，以构建思维导图，摘抄好词好句，图文结合表达读后感等有趣的形式，帮助学生养成良好的阅读习惯。
整本书阅读教学需要构建课内指导—课外自主阅读—课上交流分析的模式，从导读激趣课—交流讨论课—拓展分享课三类课型入手，为了便于学习，云菏小学特开展了六年级《鲁滨逊漂流记》整本书阅读导读课，从封皮、目录、有趣的故事情节入手，激发学生阅读整本书的兴趣，课堂上教师采用小组合作阅读，制定计划表，做阅读批注的方法，帮助学生梳理脉络，传授经验。
感受了学校独特的阅读教学方式，我们相继参观了学校的班级文化布置，课间操活动，特色课程建设。走进教学楼，干净整洁的书香气扑面而来，多彩的文化墙潜移默化的感染着每位学生。课间操活动有序进行，学生神采奕奕，展现良好精神风貌。校领导还细致地向我们讲解了学校的各项活动，戏曲、陶艺深受学生喜爱。
活动后，云菏小学袁校长与我校教师积极沟通，我校曹爱爱校长、黄妍老师、刘庆丽名师针对整本书阅读表达了自己的见解和疑惑，希望我校教师深研课堂，触动课堂，推进阅读，致力于通过理论和阅读实践的指导，不断提升教师学术研究素养，提高学生阅读水平。
最后，我校李建芳校长发表了自己的参观体会，希望每位教师都能有所收获，有所思考，通过“整本书阅读”，引导学生在语文实践活动中，学会运用多种方法阅读，分享读书心得，交流阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高语文素养与文化品位，享受获取信息、认识世界、发展思维的审美体验，让我校教育更上一层楼。
正如苏霍姆林斯基所言，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。我们相信，当阅读真正走进课堂，深入孩子内心，他们一定能享受精神的富足，见识更广阔的天地。