幼小衔接
既是幼儿园向小学的奔赴
也是小学向幼儿园的接纳
相互之间，皆为成长！
根据《小学入学适应教育指导要点》相关精神、“五育并举”全面发展教育理念以及“素质教育”学生核心素养培育的相关要求，9月27日上午，我园携手成都市锦西幼儿园、成都市金牛区金建小学开展“花开有时，衔接有度”幼小衔接学习共同体教研活动。
01教研现场进行中
我园青年教师何素娟老师为大家展示了一节大班艺术活动《狮子变发型》。
本次活动何老师结合本班幼儿的年龄特点，老师丰富的教学经验，有组织的形式、有效的课堂互动，取得了现场观摩老师的较高评价。
课程结束后何素娟老师就对本次活动进行自评：本次教学的目标，教学重难点的分析讲解，并对本次教学中幼儿掌握情况进行反馈，对课堂中的各个环节进行回顾与反思。
02探讨问题共助衔接
老师也针对此活动
展开了积极的互动交流
指出无论是幼儿园还是小学教师
都需要细化活动目标
充分了解学情、明确教学要求
老师们的思维不断碰撞、融合同时也对家校沟通做了深入探讨，如何沟通、如何有效的沟通，教研现场学习氛围浓厚、积极探讨，收获颇多
通过这次幼小衔接联合教研，让我们更全面的深入了解到孩子新入一年级在入学适应情况，了解到存在的突出问题。也为我园提供了接下来幼小衔接工作计划与安排的依据。