“闻道有先后，术业有专攻”。教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2023年9月27日，化学组老师展开集体教研活动。
首先，袁主任带领化学组所有老师走进陈老师的实验课堂，为陈老师进行磨课。
陈老师的《溶液的酸碱性》课程设计了三个实验，过程中，学生活动丰富，气氛活跃。在自己动手操作中，体验了化学的奇妙，也增强了动手能力。
课后，所有老师根据听课内容共同商量讨论，肯定陈老师的优势内容，针对不足也提出了自己的意见和建议。袁主任做出点评，肯定课程学生活动内容设计丰富，课堂气氛活跃，板书详细，适配性很强；同时也给出了中肯建议，在讲课过程中，目标的设定要符合课标和核心素养的要求，又要切中教学具体内容，考虑学情和目标达成度；在自主学习，合作学习时学生要闻令而行，任务明确，时间明确；要鼓励学生在“做中学”的过程中敢于质疑，能生成新问题；老师在精讲点拨环节时要合理的引导学生进行“开枝散叶”，从而实现本节知识的延伸。
听评课完成后，袁主任带领大家共同学习了“321生本”课堂教学内容。“321生本”课堂改革的实际是教师的教与学生的学的双重变革，以生为本，以此来提升学生的核心素养。化学组教师们要对“生本课堂”教学理念深入认识和理解，落实“以学生的发展为本”教育理念在化学教学中的实践应用，促进自身的专业发展。
最后，化学组所有老师集体观看了周老师的录播课《水的分解》。课程中，周老师完全符合课上老师精讲15分钟的要求，而且讲解全面，内容完整，课程结构设计合理。袁主任要求，各个老师在日后的讲课中要努力做到落实“生本课堂”教学改革，构建教与学的学习共同体，教学相长，师生共进。
教而不研则浅，研而不教则空。我们将携手同行，努力构建高效课堂，关注学生核心素养的培养，全面推动学生素质教研，相信我们共同协作，齐头并进，一定能换来明天满满的收获！